如何进行英语课程资源的开发与利用呢？在内容上，英语课程资源具有广阔丰富的来源。知识的不断增加为我们提供了更多的选择，互联网的迅猛发展使我们能快捷地获得各种资源。知识类资源的一个重要来源是生活。随着我国对外开放的不断深入，英语已经进入我们的生活。例如，广告、家用电器使用指南、药品说明书、路标、计算机程序等都有英语。这些英语贴近生活，学生经常接触，可以在潜移默化中习得。教师可以引导学生开展研究性学习，把这些零散无序的知识进行分类、整理形成条理化知识。在提高英语技能的课程资源方面，现在也有很多的方式可供选择，教师要充分利用这些条件，使它们为教学服务。在用途上，英语课程资源可按照以下方式分类：课外活动类：影片、歌曲、录像、电视节目、说明书、广告等。教师可以选取一些经典的、有趣的、有教育意义的电影或歌曲，作为课外活动的素材。教学辅助类：教案库、课件库、习题库、教学录像库、教学素材库、教学参考书等资源来自教师的日常教学（如公开课、示范课、观摩课、创新课教学）购来的教学参考资料和上网查找的材料等。在英语教学中，我们可以挖掘情趣化生活化的生活资源，丰富英语课堂；提升素质化的师本资源，提升课堂品味；利用丰富的阅读资源实现阅读能力的飞跃等。
在教材处理方面，还是这几个关键字：调、增、删、改。教师应根据教学的实际情况调整教材内容或活动顺序，将教材中的各个部分重新排序，如调整单元内知识呈现的先后顺序等；还应积极开发课程资源，通过各种渠道补充更多的语言材料，丰富教学内容；当教材内容不适合学生的实际情况或不易操作时，教师可对其做必要的删减；对教材中不符合教学实情的内容或活动，教师可以对其进行替换。
老师在理论知识的讲解中，时不时地穿插进去自己平时在教学中的一些做法，我深深地被对教学的投入和对学生的爱感动着。之所以有那么好的成绩，全在于一点一滴的付出。通过这节课，我从中得到的启发有：
1、作为英语教师，一定要记住这几个字：苦干+巧干。不能只是埋头苦干，还要想着怎样巧干，从而提高教学效率。
2、在语法教学方面，要想着法子让孩子们把语言学习生活化。例如，教师可以利用身边的广告、歌曲、药品说明等来激发学生的兴趣，让他们觉得英语学习原来可以变得如此有趣；勤动脑子，让语法变得系统化，不能一个语法拖拖拉拉地讲很长时间。
3、多鼓励学生，树立学好英语的信心。刚好那天读书的时候也了解到，教师不能把问题的难易程度固定化，使得老师的问题一出来，学生就知道是哪类学生需要回答的问题而不是所有学生需要回答的。这种思维定势很会毁灭学生们的智力因素的。因此，教师一定要鼓励所有的学生积极对待学习。不仅在课堂上，学生的作业、试卷也是师生交流的很好平台。
4、当好英语老师，情感投入是首要的。说到这里，我不禁想起了秦老师的“四课”中提到每到周末都要看着孩子们离开教室，班主任如此，任课老师亦可如此。黎老师就是这样，她每天晚上和孩子们一块回家，可想而知学生们对她的喜欢程度有多深。
5、教师要自我充电，提高业务素质。学生们喜欢素质高的教师，他们看见自己的老师多方面的知识都精通，一定羡慕的不得了，因此就会喜欢上你的课。
6、让学生准备“三本”，做好平时积累。
7 、提高课堂效率很关键的一点就是，教师一定要优化教学设计。
8、逐渐认同了汉译英教学的重要性。学生在说话或者写作中，汉语式的英语总是太多，即使他们中的一些已经背会了书中的某些段落或者课文，但是在运用过程中仍然出现很多错误，这就是对英、汉差异对比知道的太少。
9、充分发挥集体的力量。无论个人的力量再大，都不如集体的力量。
10、优化教室内外的环境同样使课程资源开发的一个方面。作为班主任的我，更有这个优势，因此，我将会改善教室的环境，帮助学生提高英语水平。
2015年