（放课件封面）注 意 语 速（中等偏快）
各位老师，大家上午好，今天我要说课的内容是《篮球场地理论》。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。（1分10秒）
本课教学内容是《体育与健康》高中教材第一册的内容，以理论课的形式为学生介绍篮球场地的基本知识。授课对象为刚进入高中的高一年级学生，与初中阶段相比，高中生的身体素质有了很大的提高，篮球是他们所喜爱的一项运动。通过本堂课程的学习，可以使学生系统地学习掌握篮球场地和设备的基本知识和一些重要数据，学习篮球场地的画法。加深他们对篮球规则和篮球运动的理解程度，激发学生学习篮球的积极性和创造性，为将来高中体育课中篮球课程的学习打下良好的基础。（语速中等，50秒）
本课的重点是篮球场地各个区域和设备的名称及其功能作用，难点是对重要区域和重要数据的记忆。
1， 引起注意，激发兴趣阶段。（语速中等，50秒）
首先，给学生播放一段篮球视频，创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
（同时播放篮球视频，播放时间：30秒）
2， 接受新知识阶段。（开始播放课件。。。语言要生动，4分30秒）
篮球场地设备分为4个部分：
1：篮球场地，2：篮板，3：篮球圈和篮网，4：篮球。
首先，介绍篮球场的场地。在我们的实际教学过程中，室外篮球场场地太大，学生们身处其中是盲人摸象，只能看局部而不能识整体，无法完整地为学生展示篮球场场地的全貌；在室内，又无法在短时间内画出如此标准的一个篮球场。在这里，教师通过使用多媒体课件的教学手段，一步一步，一个区域一个区域地为学生展示整个篮球场。不但能在短时间内把本堂课的学习内容展现在屏幕上，更重要的是能清晰，明了，完整地在学生面前以步进的方式展示篮球场地的各个区域的构造与连接，使得学生能够非常直观完整地看到到所要学习的知识。这样的教学效果是我们传统体育教学所无法达到的。
现在我们可以看到，篮球场地是一块长方形的场地，边线为28米，端线为15米，与传统的体育教学有所区别的是，在课件展示过程中，为了便于学生对篮球场地不同区域的区分，我们可以用不同的颜色来标示出场地的各个区域，以突出重点。当显示到所要学习掌握的区域后，教师可以暂停下来介绍该区域的名称，功能，以及在篮球运动中的作用。加深学生对所要学习的知识的理解和记忆。（举例，注意语言和课件展示相配合）例如：现在图中下方土黄色的圆圈区域为罚球圈，它的半径是1.8米，上下半场各一个。在比赛中，如果进攻方被犯规，需要执行罚球，罚球队员必须在罚球圈内进行罚球，如果在圈外区域罚球，那么就以违例处理。这样有针对性的介绍使得学生能很容易理解。
在教学过程中，为了使学生对篮球场地重点区域和数据的记忆。教师可以先展示一个区域，然后提出相应的问题，学生回答后再展示出该区域的相关数据。例如：我们先展示出这个土黄色的圆形区域，这个圆是球场的哪个部分呢？它在整个球场中起着什么样的作用呢？通过教师提问，学生回答，老师再讲解的方式，我们知道了这是罚球圈。紧接着又提出下一个问题：罚球圈的半径是多少呢？现在画面上并没有罚球圈的相关数据，学生们回答完以后，再把数据展现出来。这样不仅能调动学生的学习积极性，也更好地帮助他们在学习的过程中积极地思考和想象记忆，以达到预期的教学效果。
在后面的球场场地设备展示过程中，我们对于不重要的知识点可以一笔带过，只需要简单的介绍，使用传统的教学手段是无法在短时间内给学生讲解如此大量的数据的。而当展示到需要掌握学习的重要设备和数据后，可以随时停下进行重点讲解。这样主次分明，也利于教师掌握分配教学时间。
3， 小结。
在课程即将结束的时候，教师展示一个篮球场地的全图，结合本课的教学目标在图上指出一些区域提出相对应的问题，帮助学生对本堂课所学的知识进行复习和巩固。
最后，布置作业：1，在课余时间实地去考察一个完整的篮球场地
2，画一个28厘米x15厘米的标准篮球场。
本堂课通过多媒体课件的教学方式展现出篮球场地设备的各个部分和相关数据。清晰，明了地勾绘出完整的教学图形。使学生能够短时间的学习掌握到篮球场地和设备的基本知识和一些重要数据。甚至学生们可以跟随课件一步一步的展示，在教师的讲解下自己现场在课堂上就画出一个篮球场，这无疑对于学生对本堂课的学习和知识的掌握理解是有很大帮助的。可以说，多媒体课件的使用对于本次课程的学习必不可少。（40秒）
我的说课完了，谢谢大家，请多指教！
2015年