《桂林山水》教学设计
教材分析
《桂林山水》是人教版小学语文第八册第一单元中的第2课。课文描绘了桂林山水的秀丽风光，赞美了祖国的锦绣河山．表达了作者热爱祖国的思想感情。全文重点突出，条理清楚，是本单元重点训练用段意归并法归纳课文主要内容的好例子。语言优美流畅，描述生动逼真，其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，是学生学习习作的典范。
学情分析
学生对桂林山水比较陌生，理解起来有一定的困难，所以课前的情景预设非常必要。本文语言优美流畅，读上去朗朗上口，可以放手让学生通过各种形式的朗读，充分感悟到课文遣词用句之妙、谋篇布局之美，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
教学目标
1、指导学生学习本课 11 个生字，会认 8 个生字，联系课文理解词语。
2、引导学生学习作者细致观察和具体形象的描写景物的方法，培养观察能力和理解、表达能力；了解分号的用法；模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
3、引导学生通过看图和理解课文，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国锦绣河山的思想教育，陶冶其爱美的情趣。
教学重点和难点
1．指导学生理解第二、三自然段，了解漓江水和桂林山的特点。
2．指导学生想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的景象。
教学过程
一导入新课。
二检查预习。
三边读边感悟，在读中学习。
1、朗读，抓住重点句、段进行品读、感悟。
2、对重点句、段的品读，深入地讨论、交流。
3、教师适时的引导和点拨。
（1）对学生提出的问题，及时引导，讨论解决。
（2）引导学生联系实际谈学后感受。
（3）写学后感。
四总结。
五布置作业。
板书设计
2 桂林山水
水美 山美
静 清 绿 奇 秀 险
甲天下
2015年