备课时间 |
年 月 日 |
备课章节 |
第 3 章 第 2 节 来自石油和煤的两种基本化工原料 |
课时数 |
|
|||||
课 题 |
乙烯 |
|||||||||
教学目标 |
探究乙烯分子的组成、结构式;掌握乙烯的典型化学性质,掌握加成反应;了解乙烯的来源、地位和收集方法 |
|||||||||
教学重点 |
乙烯的化学性质和加成反应 |
|||||||||
教学难点 |
乙烯的加成反应 |
课 型 |
新课 |
|||||||
教学用具 |
多媒体、电子白板 |
课 件 |
CAI |
|||||||
教 学 内 容 及 过 程 |
||||||||||
预习检查、作业 批改情况反馈 |
整体完成情况还可以,但对加成反应的本质理解不透彻 |
|||||||||
知 识 逻 辑 结 构 |
学 生 活 动 |
教 师 活 动 |
||||||||
科学探究: 现象:酸性高锰酸钾溶液褪色;溴水褪色;点燃火焰明亮,有黑烟
结论:石蜡油分解的产物主要是乙烯和烷烃的混合物
乙 烯 分子组成和结构: 分子式: 结构式: 电子式: 结构简式: 结构特点: 1. 平面结构,所有原子共平面 2. 碳氢键角为120。
3. 双键中有一个键不稳定,易断裂,发生反应 乙烯的性质:
(一) 物理性质: 无色、稍有气味、密度略比空气大的气体,难溶于水,易溶于有机溶剂
收集方法:排水法
(二) 化学性质: 氧化反应 (2)使酸性高锰酸溶液褪色 应用:鉴别乙烯和甲烷
加成反应: 1,2-二溴乙烷 1,2-二溴乙烷:无色油状液体、密度比水大。
加成反应:有机物分子中双键(或三键)两端的碳原子与其它原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应。 上述用途: 除去甲烷中混有的乙烯
乙烯其他化学性质: 加聚反应: 聚乙烯 (由不饱和的相对分子质量小的化合物分子互相结合成相对分子质量大的高分子的反应叫做加聚反应。)
乙烯的用途: (1)有机化工原料 (2)植物生长调节剂,催熟剂 地位:乙烯的产量用来衡量一个国家的石油化工的发展水平。
烯烃(单烯烃) 1.概念:分子中含有碳碳双键的不饱和链烃。 2.通式:CnH2n (n≥2)
3.烯烃同系物的物理性质: ①常温下,C2-4为气体, ②烯烃熔沸点、密度随碳原子数目增大而增大 4. 烯烃的化学性质: 氧化反应: (1)燃烧通式:
(2)酸性高锰酸溶液褪色 加成反应:使溴水褪色等 |
听课,回忆生活常识现象
结合课本P66及图片,感觉乙烯的广泛用途
观察实验现象,并在《全程设计》或课本上做好相应记录 对比甲烷,描述实验现象
回答问题
写出其分子式、结构式、电子式、结构简式(四位学生完成)
分析乙烯分子空间结构特点
比较一个碳碳键能与两个碳碳单键能关系,得出结论
结合预习情况及科学探究实验,用自己的语言归纳出乙烯的物理性质
不完整的,其他学生时行补充
思考并回答问题
回忆点燃乙烯及与酸性高锰酸钾反应的实验现象
提出疑问,褪色原理是什么
提出疑问,乙烯使溴水褪色也是因为发生了氧化还原反应吗?
复述加成反应的概念
练习:乙烯在一定条件下与氢气、氯化氢、氯气及水的加成反应(4位学生完成)
结合课本P68,归纳乙烯的用途
自己归纳总结出烯烃通式
对照烷烃同系物,归纳出烯烃同系物物理性质
自己动手写出此方程式,并配平
课堂小结 习题讲解
|
[引入新课] [新课过渡]生活常识告诉我们,刚摘不久的水果与较熟的水里保存在一块最终都变黄了,这其中的缘故就是我们今天要学习的主角—乙烯的功劳。 [讲述]人们常把煤比喻为工业的粮食,把石油比喻为工业的血液,从煤和石油中可以获取大量的基本化工原料。其中,乙烯就是一种重要的石油化工产品,也是重要的石油化工原料。它在工业上有着极其广泛的用途。 [PPT图片展示]乙烯的用途
[实验视频]课本P67科学探究
[提问]石蜡油是液态烃的混合物,而甲烷又不能使酸性高锰酸钾溶液、溴水褪色,此实验现象说明了什么?
[展示]乙烯分子模型(球棍模型、比例模型)
针对学生完成情况,进行点评和改正
[强调]乙烯结构简式中碳碳双键不可省
[补充]C-C键能:345.6kJ/mol;键长:0.154nm C=C键能:610kJ/mol; 键长:0.134nm
[提问]实验室如何收集乙烯
答疑(实质:发生了氧化还原反应)
分析乙烯与溴水反应原理 [动画演示/视频]反应机理 [板书]乙烯与溴反应原理
[归纳]通过分析上述反应可知:乙烯分子中双键中的一个键易断裂,两个溴原子分别与两个不饱和碳原子相结合,生成1,2-二溴乙烷,这样的反应称为加成反应。
[强调]可以是双键,也可以叁键;直接结合
针对学生书写过程中出现问题进行强调与改正
[归纳]加成反应特点:产物单一、合二为一、只进不出(类似于无机中的化合反应)
[PPT图片展示]聚乙烯用途
[补充]烯烃
|
||||||||
课外作业 |
1.《全程设计》设计3,例1、2,课堂10分钟演练; 2.《课时作业》 |
|||||||||
预习思考题 |
1. 预习《苯》 2. 完成《全程设计》设计1、2 |
2015年