如何提高书面表达
1．扎实基础，积累词汇
在英语写作中，学生最为头疼的就是词汇问题。词汇是英语学习的基础，学生只有不断地积累、巩固和应用英语词汇，才能学好英语写作。词汇的积累方法有如下几点：一是通过平时教材中单词的记忆，不断累积和巩固英语词汇。二是扩大阅读量，不断丰富词汇。三是把握中心，“拓展”词汇。
2．掌握大量的短语，固定搭配，习惯用语和句型
英语属于结构语言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短语等，这些都是不可变的，要想在写作中用上它们，用好它们，必须加强以下方面的基本训练。第一，短语固定搭配及习惯用语。教会学生正确使用固定短语。同时，在写作文时，尽可能地使用一些现成的谚语，减少错误的出现，所以平常要要求学生多背诵一些谚语。第二，句型句式的运用。很多学生在作文中出现汉式英语，主要是不了解句子的基本结构。因此，教师从开始，就应该教给学生五种基本句型的结构知识，通过增加修饰成分做一些扩展练习。另外，学生可通过使用一些学过的、有把握用好的强势句型，使不同句型交替出现，增强语句的表现力。再者，英语中也不乏一些富有一定特征的句式，运用得当，定能为文章增色不少。
3．朗读和背诵
无论要学好哪种语言，背诵是很好的，很直接的一种学习途径。除了每天进行口头翻译外，教师还可以在课前要求学生背诵各种类型的典型例句，掌握高考英语书面表达题的一些规律性东西，同时也训练了学生的英语口头表达能力和胆量，有利于提高学生的学习兴趣。英语学习的重点是模仿，而不是理论分析。经过多次模仿，学生就会从中总结出自己的路子，写出自己的句子，从而演变成文章。
4．由简到繁，进行阶梯式训练
第一，仿写即仿照有关内容写一篇类似的短文。这是学习写作的一条规律，也是提高英语书面表达能力的有效途径。教师可为学生提供各种文体的范文，且规定的题目应与学生的实际生活相关，这样，学生就觉得有样可依，有话可说。
第二，改写。可以要求学生把学过的课文改成对话，把对话改成短文，把说明文改成记叙文等。这样既有利于巩固所学知识，加强对所学知识的应用，又能很好地训练学生的书面表达能力。另外，书中的听力材料内容丰富多样，对于一些有趣的听力内容，可在听力之后，让学生结合所给的问题与答案，组成一篇小短文。
第三，扩写即用同一题材通过数次扩展、补充，从而完成短文的写作练习。这种训练都是在第一次写作的基础上，增加内容，扩充词数。因为是学生初次运用自己的语言写人写事，第一次只要求学生能写30个词左右，以保证写作的正确性。第二次则在第一次习作的基础上进行，词数可由30个扩充到50个左右，第三次可扩至70个左右，最后成文，最终达到扩写训练的目的。
2015年