最近在我们学校发生了一些不和谐的事情，有的同学不听老师和家长的话，在课堂上、在家里跟老师跟家长顶嘴，这不仅不符合一个中学生的要求，违犯了校规校纪，它最大的危害还在于对今后人生道路的影响。先说一件真实的故事：
去年碰到我以前的一个学生，闲聊当中得知他现在在外地打工，工作不稳定也很辛苦，我感到非常吃惊。因为他曾是一位很优秀的学生，按他当时的成绩考上重点大学都不成问题，怎么会没书可读？其实，导致他成绩下降的原因却非常简单，只是因为没能正确对待老师的批评。
一天正在上英语课，突然从他旁边飞出一个纸团，同学们都“哗”地叫起来。老师非常生气，快步走到他的旁边，严厉地说：“你为什么上课乱扔纸团？你看你现在对全班纪律造成的影响！”他说：“纸团不是我扔的。”老师更加生气：“做了错事还不肯承认。我明明看见纸团是由你这儿被抛出去的，还想抵赖？”这个学生被老师这样一说也发起了脾气：“我说不是我就不是我！”班级这下更加乱了，吵声引来了班主任，将他带出了教室。后来英语老师了解了真相，也互相进行了沟通，但他始终觉得老师是在故意找茬，故意让他难堪，故意让他不爽。从此，他对英语老师产生了偏见，英语学科成了他的瘸腿，乃至高考痛悔当初，但为时已晚。
像这位学生那样，不能正确对待老师的批评或受不了老师的误解，从而产生不良后果，甚至影响人生前途的现象，在现实生活中时有发生。老师不是圣人，他的批评有时也难免不恰当或有些随意性。作为一名在校学生，只有处理好师生关系，加强师生沟通，正确对待老师的批评、误解、责备，才能形成良好的心理素质，才能促进自己的发展。
再说一个实例：我校一位学生抱怨说：“一次上课，我无意识地转笔时，不小心把笔掉在了地上，我弯腰去捡笔却又把铅笔盒碰掉地上了，响声很大。老师批评我不认真听讲，我就跟老师吵了起来。心想：碰掉铅笔盒又不是故意的，为什么对我这样严厉还？还让我写检查？心里很不服气。”这位同学的想法对吗？同学们，学校是学生集中的地方，每个学生都必须严格要求自己，否则学校正常的秩序就难以维持。老师不仅有教书的责任，而且还有育人的责任，而严格要求正是老师对学生关心爱护的体现。老师既是慈母又是严父。人们常说“严师出高徒”，许多有成就的人都是在老师的严格教育下成才的，所以，他们一直到老都不忘儿时老师的教导。如果你上课不认真听讲，老师装作没看见；让你背课文，你没背过，老师也不检查；作业没做完或做错了，老师也不检查纠正，这样长期下去，你的学习会好吗？十年后在你走上工作岗位，回忆起初中阶段的学习时，你肯定会说，当时的老师是那么不负责任。
现在来看刚才的情况：听课时手里玩东西是一种不良习惯，而又碰掉铅笔盒，响声肯定影响了其他同学听课，这就更不对了。难道老师不应该批评吗？如果全班五十名同学都这样，那课堂不就乱了套，老师还怎么讲课？上课不做任何与学习无关的动作，这是学生应遵守的纪律。而通过做检查可以更深刻地认识到自己行为的危害，下决心纠正自己“无意识地”玩东西的不良习惯，这是对自己、对大家都有益的事！
作为学生，其常犯的错误无非是与同学之间闹磨擦，或者做作业不认真，或者说上课不认真听讲，或者做与学习无关的事，受到老师的批评，或者在家因做错某些事遭到家人的批评等。出现以上情况，我们应该怎样去看待呢？
人无完人，孰能无过？因此，犯了错误并不可怕，可怕的是不能正确认识自己所犯错误的根源及危害性，尤其是不会找到改正的方法。一个明智的学生决不会犯第二个同样的错误。唯有糊涂的学生犯了错误怕别人批评或指出缺点，其最终结果害的仍将是自己本身。
若自己遭到教师和家长的批评，我们要向自己多问几个“为什么”：是害我？是帮我？是我有错还是教师和家长有错？他们为什么要批评我？我守纪了吗？……经过一番反省，一般都会认识到自己所犯错误的危害性。当我们挨批评时，不要在意批评者的脸色，更不要把批评者当作“死对头”。一般来讲，批评者的脸色都是比较严肃的，但出发点是好的；既然严肃，脸色肯定不会好看，但要明白这比较严肃的面孔中蕴藏着深深的爱，这爱是至高无上的。俗话说得好：“严是爱，宽是害，不管不问坏得快。”高尔基说：“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。我们应该这样要求自己的朋友，这样的友谊才是真正可贵的。”
人常说，师如父母。可见师与父母之间的关系。既然如此，学生无论在家或在学校，若犯了错误，老师和家长都会尽最大努力帮助学生指出并改正错误，避免再犯，以求进步。教师和家长对学生的批评，都是为了学生的进步，尽管偶尔因方式可能不太恰当，但其出发点和最终目的都是善意的。因此，学生确实应虚心接受批评，这一点不容怀疑。
老师也是人，也有可能会犯错误，如果在管理学生方面偶有在你认为是错的时候，先要冷静思考，然后再私下单独与老师交流。要体谅老师是出于“恨铁不成钢”的动机，而并非恶意，并非“有意找我们麻烦”。这样，便会从心理上消除对老师的敌对情绪，并进一步设想，假如自己处在老师的地位，是不是也会像老师那样处理问题？此外，老师每天面对的是几十张甚至上百张面孔，而每一个学生的个性又是千差万别的，且又处于发展变化之中，一时观察判断错误当属在所难免。倘若能如此设身处地地体谅老师，就不会与老师发生顶撞、抗拒的事了。
虚伪的迎合是友谊的毒剂，诚恳的批评是友爱的厚礼。同学们，老师都当过学生，家长也当过学生，他们会以过来人的身份教你们该如何首先会做人，然后再思考如何做一个合格的中学生，该如何少走人生的弯路。他们更会提醒你们：世上没有“后悔药”！不听老人言吃亏在眼前啊！亲爱的同学们，请切记：可怜天下父母心，可怜天下教师心。
最后，我用陈毅元帅的一首诗与同学们共勉：难得是诤友，当面敢批评；有时不能忍，猝然发雷霆；继思不太妥，道歉亲上门；于是又合作，相谅心气平。
谢谢大家！
2015年