课题

第8课 带变量的过程

课时

1

课型

新授

教学目标：

1.学会编写、调用带变量的过程。

2.初步了解选择结构程序设计的思想和方法。

教学重点：

1.知道什么是变量。

2.学会编写、调用带变量的过程。

教学难点：

初步了解选择结构程序设计的思想和方法。

教学材料：

学习材料等

教  学  过  程

教学环节

教学意图

教师活动

学生活动

参考时间

一、导入

二、新授

三、巩固练习

四、小结

吸引兴趣

1.复习上节课所学知识

2.今天这节课我们继续学过程

（一）学习画正多边形的过程

1.带一个变量的过程

A.演示操作1

B.布置任务

C.巡视指导

2.带多个变量的过程

A.演示操作2

B.讲解操作要领

C.布置任务

D.巡视指导

（二）猜数游戏。

1.讲解猜数游戏的设计程序包括的三部分。

(1).设计计算机自动产生要猜的数的程序

A.学习随机函数命令

a.格式：to name :n ：a:b

      repeat:n[重复的命令部分】

      end

b.功能：让计算机自动产生一个1～n（包括n）之间的自然数。

B.学习赋值命令

a.格式：“变量名 数据

b.功能：将数据赋给指定的变量

c.操作要领

(2)由玩游戏的同学输入所猜的数

A.学习打印输出命令

a.格式：PR输出内容

b.功能：将输出内容显示在窗口内或打印出来。

B.学习键盘输入命令

a.格式：TEAD

b.功能：等待从键盘输入数据

C.让学生练习使用以上两个命令

（3）对所猜的数与计算机产生的数进行比较

A.学习条件命令

a.格式：IF<条件表达式>THEN<命令>

b.功能：当条件表达式成立时，先执行THEN 后面的命令，再执行下一条命令；若条件表达式不成立，则直接执行下一条命令。

B.学习停止命令

a.格式：STOP

b.功能：立即停止运行当前的过程。

P131 练一练 第2题

通过这节课的学习，你又有哪些新的收获？

回忆上节课所学知识

1.观看演示

2.完成布置的练习

1.观看演示

2.掌握操作要领

3.完成练习

1.牢记所学命令

2.上机实际操作

3.交流经验

说说自己的收获

4

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