我对初中体育的几点看法
1.养成教育
。初中体育无论从它的课程性质、教育目标都应归属于养成教育。
初中到初中阶段是形成性格的最关键时期，初中体育教师的智慧就在于要针对身心发展的特点，通过每一节课、每一个活动让学生喜爱运动、融入集体，积极参与体育运动，从而养成良好的体育运动习惯，这对学生的身心健康发展和阳光向上的性格养成是大有好处的。
2.初中体育教学应重视体验式教学
(1)体验式学习切合体育与健康课程的学科性质
(2)体验式学习有利于学生的身体认知
(3)体验式学习有利于学生的心理发展和社会适应
3.初中体育的出发点和归宿是让学生快乐成长
4.把理想的课程变为现实的课程关键在课堂
《体育与健康课程标准》由过去以规定教学内容为主的教学大纲改成了以目标和标准为主的课程标准，对课程内容不做具体的规定，而由体育教师根据学习目标的要求来选择教学内容。教学内容是教学指导思想的重要体现，也是实现课程目标的基本保证。因而，教学内容的科学选择就必然地成了体育教师开展体育教学的第一基础工作，是每位体育教师必需认真思考的问题，体育教学内容的精选和优选更是非常重要的一大课题。鉴于种种原因，教学内容的科学选择，乃至精选、优选也成了一线体育教师普遍存在的困惑。
在新课程改革实施中，我深切地体会到，体育教师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念和教育素养，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。
总之，通过这此培训学习，使我认识到必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，鼓励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，培养学生具备现代的适应能力和生存能力，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们走进学生的心灵，让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到体育的快乐！
2015年