如何提高中学生英语阅读能力

发布者:吴晓丽     所属单位:上饶县第六小学     发布时间:2016-06-22    浏览数:0

一、排除阅读的障碍   
  现在学生英语基础差,懒,单词量又少,两极分化很严重,学生厌学的情况特别多,有的学生就连正确的拼读都很困难,更谈不上阅读了,针对这些情况,首先要引导他们正确地拼读课本上的单词和课文,利用业余时间进行语法讲解、个个击破,慢慢地引导他们进行阅读的能力。 
   
  二、培养学习的兴趣,激发学习的动机 
   
  人们常讲:有兴趣了,就等于学会了一半。平时在讲授课本知识的时候,要把课文的有关内容、时代背景等编成对话,或用讨论的方式开课堂教学,每课都要让学生用自己的话复述课文,抓住中心意思(main idea)。这样可使学生从只能控制表达的状态过渡到自由表达的状态,从而充分激发学生的兴趣。 
   
  三、合理进行分配,抓好课前预习 
   
  做到课前预习非常重要,课前预习要求学生必须做到以下几点:1、读准课文中的生字并预习他们的用法;2、找出课文中的短语和句型;3、找出难点;4、找出课文或对话的中心意思;5、找出阅读练习中问题的答案。然后在课堂上检查和落实学生的预习情况。 
   
  四、钻研阅读技巧,提高阅读的能力 
   
  在练习阅读时要启发学生着重记住和理解文章中的首段或末段,因为每一篇文章都有一个中心,一般讲,绝大多数文章的中心是用一个句子表达的,只要抓住了主题句,就能掌握主题大意,主题句一般在文章中的开头或结尾,应该阅读文章的首段和末段,在限定时间内速取文章的大意。 
   
  五、发挥想象空间,培养猜译能力 
   
  有的文章生词量大,例如科普文章,专业术语需阅读前让学生认识,但对一些通过上下文能猜出的词,最好让学生通过上下文去猜,只要意思相近就给予表扬,并指导学生注意构词法去猜其含义,这样猜得越多,学生的猜问功夫就越强。 
   
  六、增强阅读的数量,养成阅读的习惯 
   
  有的学生老是问我:我的阅读水平怎么老是提不高呢?我问:你们一天看多少篇文章?他们说,平时没有看,只是在课本和考试中看一点。所以我认为学生的阅读能力提不高,主要是量没有上去,单是靠课文和考试中的阅读理解是远远不够的。学生除了平常每个单元的教学内容辅导练习外,还需要有大量的课外阅读,每课时都有一篇150—200单词左右不同体裁的短文,每天至少要阅读5篇以上的短文,养成良好的习惯。这样,学生的词汇量及语法知识在阅读中得到复习和巩固,可以让学生获得更多新知识、新信息,从而大大地提高了语言的运用能力。 
  总而言之,要提高学生英语阅读能力,单纯通过教科书的课文教学是远远不够的,还要按年级和学生的具体情况,有计划、有步骤地指导学生在课外阅读一定数量的读物,让他们开阔视野,培养其阅读的能力
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2015年