今天是研修学习的第一天。窗外淅沥的雨声让还沉浸在夏日炎热里浮躁的心情变的宁静。不由的让人对这次的学习更加充满了些许莫名的期待，有些小小的兴奋。我从事小学教学工作已经有不少年头了。与孩子们的交往中是积累了一些经验的。或许，疑惑比经验更多。有时参入跟老师的讨论，有时参加学校组织的学习，更多的时候是闭门造车。这些萦绕在心头的疑惑、不解就像一个打不碎的梦靥，几乎可以让人窒息。有时候常常恨自己为什么从事了教育工作却没有成为教育专家的同事，希望自己身边有一本“百科全书”可以随时解答我的疑问。刚刚我观看了专家引领专题的视频之后，突然发现在我们江西教师教育网的页面上，有许多专家的名字。随着鼠标的敲击，随之带来了专家们的最新看法，观点。在一个个的标题中，一眼就发现我所关切的问题。让我不由的感叹网络的神奇。一刹那，我就像嗷嗷待哺的孩子，充满了对研修的渴望。雨停了，有一缕阳光透过窗户照进来，像梦想照进了现实。
一直以来，我以为做为一名教师。有的是为自己教学，有的是为学生教学，有的是为理想教学。无论是怎么的出发点。我想，我们都是要对得起自己的良知的。这次双对接混合式的研修学习的举办，为我们铺好了一条知识的高速公路。我愿意，我想每一位老师都会愿意。在这条路上，脚踏实地的走下去。
有多少疑问，就有多少的期待。说到对这次研修学习的期待，开始我对双对接，混合式还不甚明了。在学习了双对接混合式的理论之后。我发现网络的发展，拓宽了我们交流的空间距离。得以让全校，全市，甚至全省的教师能有幸观摩专家精彩的课堂实录，能了解到最新的教育动向与学习理念。看起来只是一个个的链接与网页，但却真真的是知识的海洋。我更多的期待，能得到专家的指导，学习更先进的教育理念。以理念支持方法，形式扩展内容。让我们在新的教育形势下，借以这新的学习形式，创造性的开发课堂，挖掘学生的潜力，展示教学的魅力。
我希望这次学习不仅仅要成为专门的研究学习，更会成为我们教学工作中的常态。在教中学，在学中教。让我们的业务能力与水平通过学习，又好又快的成长起来。让我们每一个教育工作者的梦想，照进现实。
2015年