冷静，保持正常的心理状态，考虑问题的本质，充分分析事情的起因。特别要注意控制情绪，端正教育动机，讲究教育方法，避免说出有损于教育者的身份和形象的话，以真诚的态度感化学生。有这样一例：某学校的一个班在上劳动课，内容是学习切苹果，炸果汁，播种菜种和清理菜园子垃圾。两名同学迟到了，老师安排他们去清理垃圾。一名学生马上表示，自己不愿意去做，还冲老师做鬼脸。老师说没关系老师可以替你完成这项工作，同时老师建议他到菜园子里走一走。后来这名学生也加入了清理工作，这一次他是自愿而认真的。因为老师这样的建议顾及了学生的自尊，学生觉得特别有面子，从而使学生对老师产生亲切感、信任感，愿意与老师作心灵的交流，这样学生从思想深处认识错误，改正错误，切实有效地发挥批评的作用。
2015年