仿写数字童谣
一、新课导入：
师：同学们，我们上节课学习了数字诗歌《一去二三里》，谁能把它背出来？（指名背）
师：这首诗巧妙地把一至十这十个数字镶嵌在其中，诗歌童谣，作文都来源源于生活、来源于社会、来源于实践。只要我们善于观察、善于思考、善于感悟、善于发现题材，往往能收到意想不到的效果。
师：①你能从《一去二三里》这首古诗数字童谣中得到启迪吗？并能仿照该课也能用数字编一首儿歌吗？
②小组合作编儿歌
③小组汇报（老师适当提示点拨）
二、指导仿写：以写我们的学校概况为例（触景生情）
1、填空：（搜集素材）
（宽敞明亮的）教室，（各种各样的）家电。如电视机、电风扇、电脑等。
（各式各样的）车，如自行车、三轮车、童车、电动车、摩托车等。
附： 村 小
一校二三室，
家电四五台。
学童六七个，
八九十辆车。
引申
情景联想
三三两两分组想，
七嘴八舌合作讲。
千言万语说诗句，
一五一十话连篇。
拓展
上学路上
一来二去上学堂，
三五成群结伴行。
四通八达把车发，
三三两两来回趟。
2015年