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阅读教学,让学生多一点自我感觉.在阅读教学中,教师要更新观念,还学生以学习和发展的地位,要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门的答案,教师要充分肯定。即使学生回答的幼稚,肤浅,甚至片面、错误,教师也切忌“一棒子”打下去,而应当热情鼓励、引导、用心呵护熠熠生辉的思想火苗,这对学生的影响将是巨大的。让学生发展自己的思维,获得审美的体验,从而提高语文阅读的质量。
小组合作学习的顺利进行需要众多因素的协调配合,才能真正达到预期的效果。因而在开展合作活动过程中,我认为要注意以下问题:1 重视教师的主导地位(1)教会学生合作的技能;(2)加强课堂管理,参与合作学习;(3)及时反馈,总结;2处理好自主学习和合作学习的关系;3 注重开展小组自评。
1、教师首先要和学生多勾通,使学生对老师有信心,用教师的风采吸引学生,用教师的人格魅力感动学生,用教师的丰富知识折服学生;2、从学生容易接受的知识出发慢慢引入主题,引入概念,使学生感到兴趣;3、对学生的进步及时给以肯定和鼓励;对经过努力学习成绩有进步的学生在班级中给以表扬。4、鼓励学生对课内和课外问题进行讨论,以调动学生学习的积极性;鼓励学生多问问题以激发学生思维;5、成立学习兴趣小组,开展一些学生感兴趣的课外活动。
2015年