学习高中数学应注意的几个问题
要想在高考中取得理想成绩，我们每一个人需要追求最佳的学习方法。无论什么样的学习方法，都要以数学认知的三个过程：模仿与理解、联想与运用、构造与完善为基础。在学习中，不仅能“低头拉车”，还要会“抬头看路”，为此，我提醒全体同学们在学习数学中应注意以下问题：
1、认识高中数学的特点。初中数学教材表达上采用形象通俗的语言，研究对象多是常量，侧重于计算和形象思维；而高中数学表达抽象，思维严谨，知识连贯性和系统性强。
2、正确对待学习中遇到的新困难和新问题。要做到“胜不骄、败不馁”，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要在教师的指导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。
3、要提高自我调控的“适教”能力。一般来说，教师经过一段时间的教学实践，因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、能力品质、教学观念、职业经历等原因，在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向性，形成自己独特的、鲜明的、一贯的教学风格和特点，作为一名学生，让老师去适应自己显然不现实，应从适应的目的出发，立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法，逐步适应老师的教法，从而使自己学得好，学得快。
4、要将“以老师为中心”转变为“以自己为主体，老师为主导”的学习模式。数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动思维去获取的，学习数学就是积极主动地参与教学过程，并经常发现和提出问题，而不是依着老师的习惯，被动地接受所学的知识和方法。
5、要养成良好的个性品质。要树立正确的学习目标，培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有足够的学习信心，实事求是的科学态度，以及独立思考、勇于探索的创新精神。
6、要养成良好的预习习惯，提高自学能力。课前预习而“生疑”，“带疑”听课而“惑疑”，通过教师的点拨、讲解而“悟疑”、“解疑”，从而提高课堂听课效果。预习也叫课前的自学，预习的越充分，听课效果越好；听课效果越好，就能更好地预习下节内容，从而形成良性循环。预习的主要目的在于你对本节课的基本内容懂多少，还有哪些疑点！做到心中有数，以便课上有备地听课。
7、要养成良好的审题习惯，提高阅读能力。审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，拿到题要“宁停三分”“不抢一秒”，要在已有知识和解题经验的基础上，逐字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵，审数学题有时对题意逐句“搿保含条件转化为明显条件；有时需联系题设和结论，前后呼应挖掘，构建题设与目标的桥粱，寻找突破点，从而形成解题思路?/P>
8、要养成良好的演算、验算习惯，提高运算能力。学习数学离不开运算，初中老师往往一步一步在黑板上演算，因时间有限，运算量大，高中老师常把计算留给学生，这就要求同学们多动脑、勤动手，不仅能笔算，而且也能口算和心算，对复杂运算，要有耐心，掌握算理，注意简便方法。
9、要养成良好的解题习惯，提高自己的思维能力。数学是思维的体操，是一门逻辑性思维严谨的学科。而训练并规范解题习惯，是提高用文字、符号和图形三种数学语言表达的有效途径，而数学语言又是发展思维能力的基础。同时只有以人为本，夯实基础，才能逐步提高自已的思维能力。
10、要养成解题后反思的习惯，提高分析问题的能力。 解完题目之后，要养成不失时机地回顾下述问题：解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的?使问题获得解决的关键是什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样克服的?这样，通过解题后的回顾与反思，就有利于发现解题的关键所在，并从中提炼出数学思想和方法，如果忽视了对它的挖掘，解题能力就得不到提高。因此，在解题后，要经常总结题目及解法的规律，只有勤反思，才能“站得高山，看得远，驾驭全局”，才能提高自己分析问题的能力。
总之，同学们要养成良好的学习习惯，勤奋的学习态度，科学的学习方法，充分发挥自身的主体作用，不仅学会，而且会学，只有这样，才能取得事半功倍之效。
2015年