我通过学习《一碗水，一桶水，一缸水》这篇文章，使我深深体会到“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”。对于这句话，如果从量的方面解读，要求授知的教师知识储备一定要大于学生，激励教师不断丰富更新自己的知识，尚有一些积极性的话，那么从质的方面理解，就会感到大有问题。同样由比喻切入，我们熟悉的还要“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这里以“春蚕”和“蜡烛”将教师比喻成最无私奉献的人。的确是这样的，教师对待学生是最无私的、最真诚的，总是希望吧所有的知识传授给学生，希望他们超越自己，进而奉献社会。也就是说，教师如果有一桶水，就会尽量给学生一桶水，绝不会有所保留。至于在知识传授过程中，教师因方法不当而造成的知识漏失，或学生接受过程中因努力缺位二产生的知识折损，以致没有达到“一桶水”，而是“一碗水”那也并非教师本意，需当别论。所以对“一碗水”之说应予以解构。正确的说法是教师要给学生“一桶水”，若心想事成，那是最好，若实际只给了“一碗水”就要认真反思改进自己的教学方法。
所以我们要当好一名教师，首先自己要钻研业务知识，努力探索教学规律，改进教学方法，不断进取，努力探索总结教学理念，只有这样子才能把自己知识传授给自己的学生。
2015年