鼓励学生去实践理论

发布者：张寿禄     所属单位：南城县万坊镇初级中学     发布时间：2015-12-05    浏览数：2

一、以情感体验为载体，培养学生的学习兴趣

政治教育原本就是枯燥乏味的，条条框框的概念抽象又难以理解。有些老师不但不能正确的对待，想办法激发学生的兴趣，反而破罐子破摔，干脆直接在课本上带学生画出一条一条的重点，只要学生死记硬背下来，考试就不成问题，这直接脱离了当下素质教育的本质。在日常教学中，政治老师可以根据课本内容，通过讲述历史故事、观看实践影碟等方式让学生了解政治理论背后的故事，让学生从情感上体会政治的严肃性和重要性，从而深化学习政治的重要性。

二、政治教学中进行情感教育必须创设必要的情境

情景是一根纽带，联系着理论与现实。尤其在素质教育提倡以人为本的今天，通过创设一定的教学情景来培养学生主动学习的兴趣是教学成功的关键。在政治教学中，教师要学会借景生情，以理激情，让学生置身于特定的情境中，以便根据教学预期触发学生某方面的情感。

1、情绪感染法

每个孩子都有自己不同的个性和家庭背景，要想把所有的孩子融合在一起，最好的方式就是情感感染，用情绪打动每一位学生，形成一种有爱的学习环境和班风。在教学过程中，教师首先要定位好自己的情绪，然后有效的感染和引导每一个学生，在教学中与学生发生共鸣。另外教师还应具有幽默风趣，充分发挥体态语作用的能力，这也是培养学生积极情感态度的又一重要方面。教师的一个眼神、一个微笑、一个恰到好处的耸肩和手势都会把鼓励、期盼、等待、肯定与赞扬传达给学生，这些无声的语言会感染和激励学生，给他们信心、力量以及克服困难的勇气。

2、情境展示法

素质教育倡导教学手段多样化，于是出现了后来的多媒体教学。在政治教学中，多媒体教学同样应该是一种简单有效的教学手段。它可以将教学内容更直观的表现在学生眼前。例如在教学中，老师可以利用幻灯投影演示、电视录像、电子计算机软件辅助教学等电化教学形式，使学生一目了然的看到政治事件发生的情景。随着现代教育技术的发展和广泛应用，中学政治教学中注意运用灵活多样的教学方法和各种各样的教学手段，不仅可以提高课堂效率，而且能更好地启迪学生的思维，激发他们的学习兴趣，使学生在特定的课堂氛围中得到情感的熏陶，在潜移默化中受到良好的教育。

3、自我体验法

每一个政治理论都不是凭空臆造出来的，理论的背后都是长期的实践和总结。所以，在学习政治理论的时候，教师也应该鼓励学生去实践理论，在实践中体会和理解。同时，学校应该多针对政治理论开展相应的辩论赛、演讲比赛等，让学生在这种积极的氛围中深入挖掘政治背后的意义。老师要鼓励学生勇敢地站出来，亮出自己的色彩，通过学生自己的“现身说法”，来进行自我教育。

三、总结

在中学思想政治课教学中要深入开展情感教育，就要求教师能从自己做起，真诚的建立起对学生的爱，把情感贯穿整个教学过程。情感教育不仅有利于提高中学政治课的学习效果，而且有利于增强学生学习的主体意识，变单纯的知识教育为素质教育，为学生的发展和终身学习打下良好的基础。