教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。它包括通用于所有
教师的一般基本功，也包括学科教学和教育工作的基本功。教师基本功是加强青年教师职业
道德建设的一项重要内容，也是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。如果
说教学是技术加艺术，那么这种技术和艺术主要表现在教师课堂教学的基本功上面。它是教
师素质的重要表现，也是教学成败的关键。过去所说的教师基本功，无非是三字一画（钢笔、
毛笔、粉笔字和简笔画）和语文基础知识、口头表达能力等，再加上一些专业学科的基本功
（音乐、体育、美术等）。在新一轮的课程改革中，需要我们重新看待教师的教学基本功。
随着时代的发展，教师基本功的含义越来越广，教师基本功包括的范围越来越大。下面我谈
谈自己对教师应该具备的基本功的认识。
一、 为人师表教师基本功应以德为先，教师的基本素质首当其冲的是师德素质。
我认为教师首先要有高尚的师德，只有思想上以学生为本，有做名师的愿望，至少
有一个积极健康的心态，才能练好基本功。
1、 有理想，有事业心。
2、 以身作则学校无小事，处处皆教育，教师一言一行都会对学生造成影响。
二、 爱的能力教师做的是人的工作，应该有人文素质，在爱人过程中进行教育教
学工作。爱学生也是一种技能，爱他们，使他们容易、愉悦接受。
三、 表达能力.
1、 语言表达普通话是教师的职业语言，教师能用普通话进行教学，普通话一般应
达到国家语委制定的 《普通话水平测试》 二级水平。
2、 文字表达教师的工作比较繁重，但是要学会反思和总结，把心得体会写出来，
才能少走弯路，更快进步，摆脱烦琐；才能轻松、高效的工作。
四、 动手能力.
1、三笔一画这是传统意义的教师基本功。
2、板书板书不仅表现出一位教师上课的基本功，而且也体现教师的教学态度乃至
性格。
3、运用、制作教具使用、制作教具方面，能按教学要求，正确使用教具；能就地
取材，制作简易的教具。
4、现代信息技术的掌握和运用。
5、演示一般教师的演示指教态，教师也要做一个演员。
五、 备课能力
1、备教材：必须熟悉学科教学的基本要求，明确教学任务、教学目标，教学原规，
规范教学，使教与学有据可查，有法可依。
2、备学生：了解学生实际情况，做到有的放矢，因材施教。了解学生的基础知识，
基本能力和非智力因素等方面的情况。
3、备教法学法：重视教学思想，采取有效方法，提高教学质量。
4、教学设计：预测课堂上有可能出现什么情况， 以便应对。
六、 课堂教学能力课堂教学能力笼统地讲就是课堂教学技巧，就是教学技能。
1、 组织教学教师组织教学的能力包括善于与学生交往的能力、善于发动学生积极
参与学习活动、激发学生学习动机的能力、善于营造课堂教学环境的能力、善于组织形式多
样的教学活动的能力、善于管理课堂教学中学生学习行为与纪律的能力、善于反馈、调控课
堂教学的能力、善于评价课堂教学，激励学生学习的能力、善于处理偶发事件的应变能力、
较强的人格、情绪的感染力，掌握上课的时间和进度，当好导演。
2、 提问的艺术课堂提问是教师在教学时常用的方法之一，也是组织教学时必备的
基本功。教师的提问要有趣味性，能够引起学生的积极思考，使学生的思维活跃起来。
3、 三维目标的落实教师要把备课时目标按计划落实。三维目标是一个整体，不能单纯的分开。
4、 互动教师要能够使学生和课本、环境、学生、教师开展良好互动，互动出彩。
5、 导入课堂教学的导入，起着渲染气氛、酝酿情绪、集中注意力、渗透主题和带
入情境的作用。
6、 学法指导 学法指导是教学的一项重要内容。
7、小结一节好课，有“凤头”，也需要“豹尾”，善始善终，才是一节完整的课。
七、教育能力
1、德育渗透在自己的学科活动中，要有意识的进行德育渗透，对学生进行德育工
作。这是随时随地的进行，是每个教师的任务。
2、组织活动教师能按中学德育大纲的要求，组织班团活动，在课堂上或课下组织学
生参加有意义的活动。
3、班主任工作教师要能够胜任班主任工作，开展教育教学活动。
八、教研能力。
我觉得不一定每一个教师都要成为科研型教师与专家型教师，但具备一定的教育研
究能力，应该是教师要积极投入的一种体验。如果教师不具备一定的研究能力，就无法对学
生进行有效指导，也就不能胜任新课程的教学！
1、听评课能力听课并不是听听课那么简单，要听出味道，听出优势和不足，听出自己的感受。
2015年