教一年级有了一段时间，发现一年级的学生爱哭爱笑，情感直露。自我控制能力较弱，特别容易受他人的影响与暗示，进而产生不自觉的模仿行为。他们的依赖性较强，尤为依赖老师。 我总结出了几个方法：一、学会讲故事。小学生是爱听故事的，不管是科幻故事，还是神话故事；不论是名人故事，还是民间故事，他们都喜欢。如果教师经常讲故事给学生听，小学生会更喜欢你，自然也喜欢你的课堂。教师要借讲故事为契机，进行人文教育，激发小学生对真善美的追求。这要比说一些大道理更容易让学生接受。而且讲故事能有效提高学生的语文素养。学生日积月累的许多听来的故事，能促进小学生思维的成长。二、学会唱歌。经常利用一些儿童歌曲，或者是律动，来调节学生的情绪，缓解学生的疲劳。使学生在玩中学，在乐中学，效果很不错。在进行读生字，组词等枯燥的教学活动时，除了用游戏的方法，我还采取了节奏唱读法，学生全部跟着读，没有一个溜号的。在教学《汉语拼音字母表》时，我没有布置学生背诵，而是把教材中安排的一首《汉语拼音字母歌》教给了学生，学生们在快乐的音乐享受中很自然地记住了汉语拼音。如果教师不会识谱，只能让学生死记硬背，学习效率、学习效果都会差一些。三、学会画画。低年级的孩子以形象思维为主，对直观事物感兴趣，喜欢艳丽的色彩，喜欢每天拿着笔，描描画画。教师可抓住学生喜画乐画的特点，把绘画引入课堂教学之中，激活学生的兴奋点，使他们积极主动地参与到学习之中。让学生一味地看书中插图，这样的教学很呆板，不灵活。如果教师会画画，就可以有计划的在黑板上展示给学生，使插图更好地为教学服务戏。四、学会玩游。 小学生活泼好动，喜爱游戏，所以在教学中，游戏作为一种教学手段被广泛运用，尤其是低年级。但是，作为一名低年级班主任不仅要研究教学游戏，还要学会玩课间游戏。课间休息的时候，组织学生玩一玩有趣的游戏，如果可以就和孩子们一起玩。这不仅能愉悦学生，还能培养能力、提高素质。而孩子们也会更加喜欢你。 常言道：近朱者赤，近墨者黑。教师无时不刻都在影响着学生，希望每位教师都能苦练各种本领，让我们的孩子都“青出于蓝而胜于蓝”。
2015年