1、小组内要明确学习目的和学习任务，要求每个学生都有事做，这样就不会流于形式。
2、把握时间，在每次学习新知前，根据预习情况以及难易程度，老师可以限制时间，在一定时间内完成，这样有利于培养学生的时间观念，防止学生对一个问题无限制的争论。
3、学习时机的把握，学生在独立思考后，有一定的疑问，组内互相交流、讨论，如果还有一定的质疑，再全班进行交流解决。当然也要求学生独立学习，如果时时合作，时时探究的话，学生有依赖，久而久之，也会厌倦，学生的自主心理也会消减。
4、合理公正的评价是学习互动取得成功的有力保障，进行有效的评价能让不同层次的学生在小组互动中实现不同的目标，从而更好地激发学生学习的积极性。因此在生本小组竞赛的活动中，教师要有统一的评价标准，明确的规则说明，公平的操作流程，既要每个学生积极参与，又要小组展开友好竞争。可分学生评价和教师评价两个方面展开。评价尽量采用加分形式，有个人加分也有小组加分，每堂课作记录并及时公布。根据学生表现以及小组表现，每月一次进行表彰奖励。对优秀的个人以及小组进行肯定，激发学生的争先意识，活跃班级气氛。生本教学就会取到事半功倍的效果，能使学生的主体活动能力得到充分发挥。
总的来说，通过小组学习，学生的合作意识和能力得到了培养，学生在学习中体会了成功的喜悦，学生的自信心也就自然增强了。
2015年