品德与生活课程标准中倡导活动化教学，注重相互沟通、与生活的联系以及与其他学科的融合在探讨某一个话题时，利用唱歌、表演、游戏等形式吸引学生注意力，让学生在活动中感悟和体会。
1、通过一些情境的再现让学生深入思考体会。
品德课十分强调回归儿童的生活，教学一定要结合不同环境、不同地区、不同年龄的学生实际。教学的活力来自于每位教师独特的教学风格和依据自己的真实体验对课堂教学的重构与创新。
2以精细教学为追求，整合教材。
合理开发课堂教学资源，活用教材。关注品社学科的文本，深刻理解教材含义。读出教材的重点、难点，找准教材的知识点、能力点与学生实际生活的结合点，使其更具生活化、社会化。
3、以质疑为起点，善于发现问题
在教案设计中，不仅专研教材，更要研究学生。因为学生的现实生活对其品德形成和社会性发展具有很大的影响，而我们的品社教学其宗旨是以学生发展为本，各位老师的教案设计都建立在关注学生的现实生活的基础上。首先，教师能够根据学生的实际情况和自身的教学特点，对教材内容进行恰当的重构与整理，制定出适切的、有针对性的课堂教学目标，并围绕目标选择有个性特点的课堂教学方法，设计教案。
在实际教学中，倡导学生自主性学习和探究性学习，鼓励学生勇于从不同角度提出问题，追求有效问题和敢于提出问题，呈现不同问题；学会妥协和倾听，培养他们通过多种途径探索解决问题，再从不同角度总结问题的能力，使他们成为一个有责任感的、能与人交往的、讲礼仪、懂感恩的人
2015年