浅谈新时期教师的发展
时代的发展，互联网的普及，社会的人文环境影响了这一代的学生，我们教育工作者，必须要提升各方面的能力，才能胜任教育教学工作.新时期的教师作为一种职业，应该符合现代教育的规范和要求，既要严守师德要求、爱岗敬业，也要追求高质量、高效率的教学效果。
（一）提升教师的专业素养要解决的主要问题
（1）提高教师专业素质是推进素质教育需要，是提高教育教学质量的保证，是满足教师自身发展需求的基础。因此，应将培养教师专业素质作为学校一项战略性的工作加以统筹和研究，尽快形成校本培养培训的有效运行和促进机制。
（2）在教师培养的规划目标上，要克服忽视个性发展的倾向，确立教师培训的社会功能与个性发展功能相统一的正确理念。在运作策略上要加强教师成长的过程研究，加强教师培养阶段的连续性及各阶段的针对性与特殊性的研究。
（3）教师的成长纵向上具有阶梯攀升横向上具有类型分化的特征，在各阶梯之间和不同类型上存在着主控因素。我们应通过进一步调查和分析研究，确认这些因素，并将其作为对不同成长阶段、不同类型教师培养的着眼点和着力点。教师的成长和分化具有若干规律性趋向，这些趋向应成为设定教师培养目标，安排培训内容的基本依据。
（4）教师培养有多种层次的模式可供选择，各种模式均具有其适用条件和适用对象。我们应遵循教师成长规律，依据不同的培养目标和培训内容，选择适宜的方式，不断提高教师培养的效能。
新时代的教师，不仅要有广博、精深的专业知识、教育专业知识，还要肯有良好的语言表达能力、课堂驾驭能力、改革创新能力、恰当评价能力、“和平共处”能力等等。
教师自身的素质，已成为制约新教材顺利实施的瓶颈。且不说那么多综合的课堂教学能力，单说专业素质，例如：现在有多少语文教师能在原本妙语横生、生动活泼的语文课上自由驰骋？厚积而薄发，我们的教师有多少的积累？古诗文、歇后语、名言警句、成语都少得可怜，课堂上旁征博引都谈不上，更不用说引经据典。我们很向往闻一多、郁达夫、茅盾等做中学教师时的游刃有余、轻松自如，让人如沐春风，他们有那么厚的文化积淀，致使他们在上课中举重若轻，四两破千斤。现在，我们教师应重新从一名学生做起，让自己的头脑丰富，沉重起来，和学生一起积累一起学习。
再看教师的教育专业素养。大学里学习的《教育学》、《心理学》理论已遗忘殆尽，更新的教育理论又无暇学习，只能逐渐变成一个教书匠。这种浅薄的教育专业知识要适应新课程，要用好新教材，教好新一代的学生，显然是荒唐可笑的。好在二十一世纪是终身学习的世纪，我们可以从头学起，当我们知道了加弟纳的多元智力理论，就可以正确面对每一个学生；当我们明白了“人力资本”理论，就可以增强培养人才的决心；当我们理解了杜威的“做中学”，就可以改变课堂模式，改变自己的知识结构；当我们掌握了心理学中有意注意与无意注意的规律，就可以调动学生的积极性……
二、塑造一个爱岗敬业、有仁爱之心 的老师形象
教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。 既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康尽心尽力，尽职尽责。
“身正为师，德高为范”。只有具备了诚实、守信、自信、自尊、自爱的人，才是一个思想健康，积极向上的好老师。师德修养是一个合格的人民教师的立足之本。我们在工作中要踏实，努力，特别注意自己的言行举止对于我们的教育对象----孩子的影响。在小学生的心目中，老师的一言一行都是正确的，都是他们学习模仿的的榜样。教师要做好孩子的榜样，以高尚的人格感染学生,以整洁的仪表影响学生,以和蔼的态度对待学生,以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。
再者,不断学习，掌握新的教育理念和现代教育技术，积极投身新课程改革。教育必须改革、必须创新。随着又一轮新课程改革浪潮的到来，要从传统的教学模式中超越出来，完善自己的教育教学能力，是教师进行教育教学活动，实现学生智能开发的重要保证。时代的发展，迫切要求教师对自已要不断地充电，更新知识加强修养，改革那些与时代发展不相适应的教育思想，教育内容和教育方法。在现代社会中，学习是一种生活，学习是工作，学习是责任，学习是创新的基础和途径。读书学习应该成为人的生命的重要组成部分。只有学习得精彩，生活才会精彩。只有学习得成功，生活才会成功。通过学习，才能不断掌握新时期的教育教学理念，一名合格的好教师除了要懂得学科基本知识、掌握现代教育理念，还要懂得教育教学规律和学生身心发展规律，能熟练掌握和应用现代信息技术，能引领学生科学、生动地掌握并运用科学知识。
基础教育由于长期受到“应试教育”的影响，改革的步子缓慢。而新一轮基础教育课程改革，却为教师的教学与研究提供了创新的平台和广阔的空间，我们要与时俱进，要跟上时代的步伐，就必须积极参加新课程学习，在实践中主动落实新课改。课堂是新课改的主战场，“新课堂”是在新课程理念下的一种有着和谐师生关系、为实现“三维目标”的和谐发展而不断进行着教师、学生、教材、教学环境四因素交流与对话的过程。教师要大胆尝试，勇于创新，才会深受学生欢迎，其效果也是明显的。
四、要成为一名好教师还应勇于创新，不断地给自己充电，不断地完善自己，因为学习是无止境的。只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学过程中不断地创新、跟上时代的步伐。
基础教育由于长期受到“应试教育”的影响，改革的步子缓慢。而新一轮基础教育课程改革，却为教师的教学与研究提供了创新的平台和广阔的空间，我们要与时俱进，要跟上时代的步伐，就必须积极参加新课程学习，在实践中主动落实新课改。课堂是新课改的主战场，“新课堂”是在新课程理念下的一种有着和谐师生关系、为实现“三维目标”的和谐发展而不断进行着教师、学生、教材、教学环境四因素交流与对话的过程。教师要大胆尝试，勇于创新，才会深受学生欢迎，其效果也是明显的。
“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”习近平总书记的讲话对我们教师提出了明确要求：做一名好教师应该以实现“中国梦”为己任，以
“四有好老师”为标准，脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，勇于创新，不断学习，才能真正成为一名好教师。
2015年