文化创新的途径
教学目标
（1）知识目标：
①理解文化创新的一个根本途径、两个基本途径。
②理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。
（2）能力目标：
①增强学生进行文化创新的意识和能力；
②使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力
（3）情感态度、价值观目标：
通过探究文化创新的事例，来激发学生热爱传统文化、学习各民族文化长处的思想意识。
教学重点、难点
（1）教学重点：文化创新的途径
依据：文化创新的途径是第二单元的落脚点，同时，又承上启下，对接下来要学习的中华文化、中华民族精神等知识具有指导作用。所以，本知识点是重点。
突破重点：通过情境式教学法和材料探究，循循善诱、得出结论。
（2）教学难点：如何在文化创新中坚持正确方向，克服错误倾向
依据：“90后”一代容易受外来文化的影响，学生很难找出正确方向，分清错误倾向。所以，本知识点是难点。
突破难点：启发讲授法、合作探究法。结合P55的“对待外来文化的三种态度”，在教师引导下，帮助学生找出正确方向，分清错误倾向。
学情
我所教授的对象是高中二年级的学生，他们对于身边的文化现象有一定的关注和了解，也有一定的兴趣。在课堂教学中可以利用他们感兴趣的案例吸引住他们的眼球。
说教法和学法
1、教法：事例探究法、启发讲授法，情境式教学法、分析归纳法。师生互动，共同探讨。
2、学法：合作学习，自主探究法。通过学生自己的观察、思考、讨论、探究，达到自主学习的目的。
教学过程
（一）创设情境、导入新课：
1、展示2013年央视春晚李玉刚饰演嫦娥的相片以及他的男装照，
2、播放李玉刚的《贵妃醉酒》。学生讨论：该首歌曲为什么会受到广大观众的喜爱？对文化发展而言，它的成功表明了什么道理？
分析：文化要想发展，就需要文化创新。那么，文化怎么才能创新呢？这就是自然而然地过渡到新课探究上来。
（二）、材料讨论、探究新课
问：这则材料体现了什么道理？
自然得出结论----文化创作者只有立足于社会实践，才能创作出鲜活的文化作品。
1、文化创新的根本途径：立足于社会实践
教师设疑：为什么文化创新的根本途径是立足于社会实践呢？（此时可让学生结合第五课第一框知识思考，从而使学生温故知新）
学生发言，教师总结：因为社会实践是文化创新的源泉和动力，所以立足于社会实践，是文化创新的根本途径。
教师：文化创新的根本途径是立足于社会实践，那么要想实现文化创新，我们有没有其他途径可走了呢？
设疑过渡：进行文化创新要立足于社会实践，除此之外，我们还应该怎么做呢？
探究2
展示材料：歌曲《贵妃醉酒》是以京剧“贵妃醉酒”为蓝本，辅以时尚编曲、配器，由李玉刚反串演唱的带有戏曲风格的歌曲。
问：这对我们进行文化创新有什么启示？——文化创新需要“继承传统，推陈出新”。
探究3
这对我们进行文化创新又有什么启示？——文化创新需要面向世界，博采众长
设题意图：由材料设问引出文化创新的根本途径和基本途径，可以提高学生分析问题的能力，同时逐步增强学生进行文化创新的意识和能力。
2、文化创新的基本途径
（1）、文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新。
（2）、文化创新的基本途径之二：面向世界、博采众长
过渡：将学生分成小组，讨论教材第55页探究活动中的三种观点。
三、坚持正确方向，克服错误倾向
1、要把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。
提示：把握好当代文化与传统文化的关系：取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新。把握好民族文化与外来文化的关系：面向世界、博采众长，以我为主、为我所用。
2、克服两种错误倾向：
A、 “守旧主义” 和“封闭主义”
B 、“民族虚无主义”和“历史虚无主义
3、坚持正确方向：
· 立足于发展中国特色社会主义的实践
· 着眼于人民群众不断增长的精神文化需求
· 发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处
· 在内容与形式上积极创新，努力铸造中华文化的新辉煌。
设题意图：通过学习，使学生具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。明确了进行文化创新还必须坚持正确方向，克服错误倾向。这有利于更好的突破教学重难点，完成教学知识目标。
（三）课堂小结（板书设计）
第二框、文化创新的途径
一、文化创新的根本途径：立足于社会实践
二、文化创新的基本途径：
1、继承传统，推陈出新
（1）“取其精华，去其糟粕”改造传统文化
（2）“推陈出新，革故鼎新”创造现代文化
2、面向世界，博采众长
（1）加强不同民族文化之间的交流、借鉴、融合。
（2）注意不同民族文化的平等交流
（3）坚持以我为主，为我所用的原则
三、坚持正确方向，克服错误倾向
1、把握两对关系
2、克服两种错误倾向
3、坚持正确方向：
（四）当堂训练
2015年