初三英语总复习旨在帮助学生全面系统地掌握所学基础知识，进一步提升语言运用能力，并在高考中取得优异成绩。语言知识的教学应重视引导学生“在学中用，在用中学”，通过复习构建起语言基础知识网络。词汇作为语言知识的重要内容之一，将对知识的灵活运用和理解能力的提高起决定作用。词汇教学是高三英语教学很重要的一部分，如果处理不当，把握的度不准，就会劳民伤财，既占去了学生许多宝贵的时间，又没起到应有的效果。如何科学安排，高效实现词汇的突破，为能力的提高保驾护航呢？在此笔者结合自己的教学实践和各位同仁一起探讨词汇的复习策略。
一、高三年词汇复习3忌
我们不得不面对这样一个事实，对于高三学生来说，词汇复习准确地说是词汇学习，高一、高二期间学生并不重视词汇的记忆积累和用法，造成高三的词汇学习负担极其繁重。需要师生共同付出心血促成目标的实现。因此在词汇复习过程中有４忌：
1．只见独木不见林。学生在缺乏语境的情况下单一枯燥地识记考纲词汇，考试中胡乱卖弄所背词汇，结果给自己当头一棒，失去继续奋斗的动力。如：I’d like to offer a _____ (建议). 如果学生只看“建议”，必定贸然填入advice，造成不必要的失分。
2．复现频率底。背了忘，忘了背，再背再忘，干脆不背。大大降低了词汇的巩固率，信心受挫。
3．不顾学情，任意拓展，多多益善。学年初从容应对，学年末慌乱之中狠抓考纲词汇，学生匆忙心虚上阵。
4．缺乏阶段性目标，无计划自由学习。
二、2009福建高考英语试题的启示及词汇复习指导思想
2009福建高考英语试题对于高三词汇复习教学有一定的指导意。首先，扎实准确掌握考试说明所要求的词汇。第二，重视同义词、近义词、相似词的辨析。第三，学习构词法，注意熟词僻义、一词多义、一词多重词性。第四，多读原汁原味的文章，体会地道的语言表达, 培养正确的语感和不同的文化意识。针对学生的实际情况和新课改新高考对知识和能力的高要求，词汇应以考试说明为复习依据。复习过程中应始终把词汇积累与阅读能力的提高放在首位。如下图所示：
词汇 → 阅读 → 知识面 → 词汇 → 阅读 → 知识面 → 能力
三、词汇复习具体措施
1．以语篇为载体，强化突破词汇关，扩大知识面
高三总复习期间，我们没有了固定教材，炒旧饭缺乏新鲜感，因此复习应有效利用语篇，如：套题阅读部分、课外阅读如21st Century Teens, 网络新闻等材料多渠道帮助学生学习、巩固和扩大词汇量，对于高考要求词汇要重点复习和操练。以下句子是从阅读中截取的，学生可以在真实的语境下学习和应用测试词汇，甚至语法项目。
⑴ Try reaching down inside yourself, and you’ll come up with some remarkable human gifts. They’re there, waiting to be discovered and employed.
通过该句可引导学生复习a. come up with提出，想出; b. gift 礼物，天赋，才能; c. employ雇佣，使用，运用；d. 分词做状语。
⑵ A 13-storey residential building under construction in Shanghai collapsed on Saturday, killing one worker.
可从a 13-storey residential building 引申复习a five-year-old kid, 由under construction引出under control, under repair, under consideration等。
⑶ The endless choice gives birth to anxiety in people’s lives. Gone are the days when one could just walk with ease into a shop and buy one thing; no choice; no anxiety.
可让学生替换give birth to为give rise to，lead to, contribute to, result in 等。还可复习倒装句及定语从句的用法。
再如：该语篇选自BBC 新闻，这则新闻中含有丰富的考纲词汇：Typhoon Morakot has brought heavy rains and high winds that have destroyed hundreds of houses and flooded vast farmland. The storm first hit Fujian province in southeastern China. Ships were ordered back to port and relief workers reinforced coastal defenses. When the storm hit, roads were closed, flights were cancelled, and bus service was suspended. This is typhoon season in China so this storm is not entirely unexpected.
2．充分利用完形填空指导学生真实掌握词汇的准确含义和用法。完形填空强调根据上下文语境选择最佳答案，这正是学生应用语言知识的有效途径。如：
After a few days I ____ (A. seemed B. used C. happened D. intended ) to go to the same place and I ____ (A. spotted B. realized C. expected D. supported ) him again.
在该题目中，重点学习happen 解释为“碰巧”的多种结构及spot 作为动词有“看见”之意，名词搭配有on the spot等。完形中将遇到需要复习的诸多词汇，务必注意：不求面面俱到，但求有所突破。
3．通过语境归纳总结一词多义，熟词新意。如：stand vi.
⑴ 位于，坐落于；⑵ 具…的身高；⑶ 保持不变，保持效用；⑷ 采取某种态度；⑸ 竖立，未
2015年