总结

发布者：金凡     所属单位：分宜县第三中心小学     发布时间：2016-02-19    浏览数：0

      远程培训辅导老师工作总结

新余分宜县第三中心小学 金凡

     历经3个月的教师远程培训已结束了，我有幸承担了此次培训中小语71班的辅导工作。作为一名新上任的辅导老师，为了能把辅导工作做好，本人积极钻研，尽职尽责，认真细致地组织和引导全班学员开展网上学习和网上交流活动，完成了辅导教师的各项工作，感慨颇多，现结合我班实际情况，做以下简单而深刻的分析和总结：

     一、积极组织、帮助、鼓励、引导全班学员开展网上学习活动和网上交流活动。

    作为远程培训语文辅导老师，在培训时间里，本人既对学员进行学习的内容组织学习，又对学员进行培训交流平台的操作性指导；既对学员积极培训的精神热情鼓励，又对部分学因时间问题不能及时完成作业而发急。通过引导和督促学员发布文章和评论文章、发帖和回帖等方式，激发了学员网上与同行互相交流的热情，也使他们感受到了网上学习的乐趣，增强他们网上学习的自信。

     二、及时督促学员按照考核方案认真完成和提交作业，认真地评改推荐优秀作业、教学设计反思和培训日志。

    本人按照课程培训专家发布的作业，督促学员按时完成和提交作业，并及时地进行批改作业和推荐优秀作业。本人通过网上统计数字，发现有哪些学员没能按时提及作业时，要求学员保质保量提交作业，故班里大部分学员做作业的态度端正，提交的作业质量又高，而且上线学习都很积极。有的老师尽管学习条件很差，尽管工作、家庭多么繁忙，仍然克服重重困难，而是兢兢业业、踏踏实实的学。所以，了解到很多学员的实际情况后，本人深受感动。在批阅学员作业的同时，我总是不厌其烦的琢磨学员的劳动成果，精心细致地评改推荐优秀作业。

     三、围绕学习的课程内容，及时认真地编辑通知、学习简报。

     通知、学习简报是展示本班培训组织情况、学习进展、学习成果，也是对外交流的重要窗口。我认真编辑通知、简报，及时通报学习动态，归纳学习研讨中学员的主要观点，反映学习培训中出现的突出问题和普遍问题，概括学习体会与经验，推荐学员的优秀作业和文章。这些通知、简报最突出的特点是内容新颖，特色鲜明、图文并茂，深受学员的喜爱。

     四、几点认识：

   （一）增加要“活到老，学到老”的信念

　　在时代的飞速发展下，社会对教师的要求更高了，作为教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。我们只有积极参加上级组织的各种培训，继续学习，真正做到“活到老，学到老”，不断学习新的教育教学理念，新的教法，让自己不被新时代的滚滚洪流所吞没。其实每一次的培训都是给我们未来的成长指引了道路，学习将不断进行下去，也将以此作为对自己的要求，不断地去学习，快速地成长。

通过教师远程培训，辅导老师和学员老师通过观看视频和网上互动交流，每个人都经历了一个感觉新奇到恋恋不舍的成长过程，广大学员对专家的讲座也经历了由观望到理解，有理解到反思，由反思到自我规划的逐步发展过程。这种认识上的变化从学员提交的文中表现最为明显。可以说网上培训革除了传统培训方式的不足之处，学员们对教师远程培训的认可度提高了，参与意识增强了。

   （二）由于部分学校网络还不够畅通或还没电脑，在一定程度上影响学员的学习和网上交流活动，影响学习培训的效果。极少数老师听课情况、参与讨论的情况、发表文章的情况不尽如人意，也有部分作业雷同等，也极大的减弱了学习效果。

  （三）本次培训内容丰富、方式灵活，全覆盖面，不仅进行了语文专题的学习，学员还通过网上学习、网上交作业、网上发表文章或主题帖子，辅导老师评作业等方式，学员学到了很多知识，调整好了心态，开阔了视野，更新了教育观念。

五、培训后的辅导工作反思

　　辅导工作不仅使我丰富了理论知识，完善了辅导教师工作方法同时也增进了我对辅导教师工作重要性的认识。虽然时间不长，但也有很多东西值得我们去反思大家存在的各种问题：

　　学员的问题：

　　（1）不少教师对远程网络培训的操作不熟悉，或多或少影响了培训效果。

　　（2）部分学员不按时提交作业。

　　（3）不少教师对远程培训的目的不明确，认识不到位，有敷衍塞责的嫌疑，把培训作为一种任务在完成，不是作为学习的机会和方式去学习，因此学习积极性不高。

　　自身的问题

　　由于自己本身的工作较忙，因此在日常辅导过程中，不能很好地对每一个学员的作业精心的批改，只能进行较为简单的点评。

通过此次培训，我们的老师收获了许多，懂得了要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。明白了“学无止境”，只有自己愿意成长，才能真正地成长！