怎样让“学困生”突破数学学习的“瓶颈”

发布者：李海发     发布时间：2015-10-22     浏览数：0

要变抽象为形象。数学教师在教学实践中都有这样的感觉，反复强调的问题，学生总是记不住，而一联系实际就记住了。因此，在教学中应根据教材的实际情况创设教学情景，尽量使抽象的概念形象化、具体化。