现在的计算教学总是与解决问题教学融合在一起,加上算法多样化的要求,往往造成教师教学目的把握不准、教学重点不突出、教学难点难突破。使得教学质量低下,学生的计算问题多多。怎样才能真正提高计算教学的效益呢?
2015年