的心里。当然，每个班有五六十个学生，作为教师对全班学生了解、

熟悉、熟知、一下两下也是不可能的，这就需要教师做一个有心人，

平时留意，

利用闲暇时间刻意地了解学生，

用自己特殊的潜质感染学

生，使学生悦纳你，喜欢你这个人，从而喜欢你的课。

 

2.

讲究批评的艺术

 

每个教师在教学过程中总免不了要批评学生，学生调皮、不守纪

律、不完成作业、不认真听课等现象，总使老师比较生气，可是就批

评的本身而言，

它是一种艺术，

而不是胡乱的漫骂和无用的惩罚。

在

学生有错误时，

要耐心地指导和提醒，

用一种慈爱之心提醒学生的错

误之处，

以及今后可能会给他带来的后果，

使这种善意的批评被学生

接受和理解，甚至是感激，在今后的学习生活中，学生会尊敬你，甚

至会改变学生的一生。

如果师生关系不和谐，

教师的批评不被学生接

受和理解，会出现教育失败，甚至师生之间产生冲突，会直接影响课

堂教学。

 

3.

要善于发现学生的特长

 

每个学生都有他的特长，哪怕是不起眼的一点，只要你发现了，

就能和他达成共识，

或者说是兴趣相投。

有一次，

学生体育课休息时，

合伙下棋，

我走过去一看，

原来是班上一个头脑聪明又比较懒散的学

生，棋近乎走到了“死胡同”

，我伸手替他走了三步，对方同学看老

师前来助阵，也不示弱，我走一步，他进一步，终于进入了我的“埋

伏圈”

，一下使双方陷入了“死局”

，旁边的学生连连道好，有一个学

生说，

“数学老师真厉害”

，这一下使这个学生对我产生了崇拜之心。