在中学阶段，语文是一门常被认为与学生成绩的提高关联不大的学科。相应地，语文教师被认为是可有可无的职位，或者是谁都可以胜任的职位。在中学主要学科教师中，语文教师大概是最不被人看好的群体之一了。笔者任初中语文教师，兼任班主任。每次有家长来访，在其他任课老师在场的情况下，家长必先问小孩在校表现如何，然后便是英语如何，接着数理化如何，最后才是语文如何。实在让人感觉语文确实是在夹缝里尴尬地生存。
语文教师陷入这种尴尬的地步，严肃点说是我们这个国家的悲哀（你无法设想英美等国将把学习汉语作为全民性的教育，而把学习英语作为消遣），从轻说是语文教师群体的悲哀（怎么语文教学改革改了几代人了，语文还是不死而僵的状态）。现在的应试教育下，初中阶段语数外在分数上是平等的。但是，语文是我们的母语，在小学阶段学生已经打下了一定的基础，家长、学生本人、甚至个别学校都会认为紧抓数理化和英语非常必要，因为每天都要学新的知识，一旦懈怠就会落下一大截，而语文松一下不会误事。这种观念导致语文得不到应有的重视。
2015年