作为初中数学教师，自己都不能很好地适应社会，怎么能够很好地去按照社会的要求培养我们的孩子呢？培养我们孩子去适应未来的社会呢？这个问题是事关重大的，我们有必要主动、积极地去了解社会的特征，然后有意识地去适应它。我们已经进入了信息社会、信息时代。这个社会是脱胎于现代社会的，所以要想了解现实的信息时代的社会特征，我们有必要先看看它的母体社会，也就是现代社会，具有哪些特征。与近代社会乃至于封建社会相比较的话，现代化的社会已经明显具备了如下5个特征。第一个是工业化的程度越来越高；第二就是知识化；第三是市场化；第四是城市化；第五是社会高度向着分化的方向发展，同时也在向着整合的方向发展。这就是现代社会的非常显著的特征。进入信息时代，这些社会特征不是马上就没有了，而且还在继续。但是信息时代又具备了现代社会还没有的一些新的特征，后面我会来给大家介绍。在上一个世纪中叶的时候，美国有个著名的社会学家约翰·奈斯比特，他指出信息社会具有如下特点。我们看看他的预测，根据他的描述，看看他的预测是不是准确。当时奈斯比特预测说，信息社会到来的时候有这么几个特征：一个是信息成为了经济社会的驱动，第二是信息和知识在经济增长中起着举足轻重的作用。现在大家想想看，我们的信息产业多么发达，的确是印证了奈斯比特的话。信息和知识在经济当中的作用越来越重，甚至我们现在的社会叫知识经济时代。与此同时，人们的时间观念和生活观念总是倾向于未来。就是经常自觉不自觉地，要想到未来会怎么样。这是因为社会变化就像高速行驶的一辆车，速度越快你的眼睛越要紧紧地盯着前方。如果你盯不住的话，就很容易出现问题，很容易被淘汰。接下来他还预测说，人和人相互交往越来越增多。因为社会越来越分化，分工越来越细，一个行业、一个人是很难独立于社会而生存的，所以大家必须要互相配合，因此互相交往增多。在交往的过程当中，必然出现竞争甚至是对抗。这种交往的形式，就可能成为相互作用的主要形式，这就是我们经常说的现代社会竞争越来越激烈，正像奈斯比特所预料的这样的。奈斯比特还说，信息时代是智力工业、知识工业，这些是信息社会的核心工业。相对于上个世纪中叶之前的社会，那个时候世界的首富还是钢铁大王、煤炭大王这些拥有自然资源的人。到了信息社会的时候，现在最富的不是这些掌握自然资源的人，恰恰是这些脑力工作者，也就是掌握了脑力资源的人。比如说比尔·盖茨，包括我们现在中国，很多富豪也都是在信息产业这个部门里面产生的。奈斯比特当时说了，产业革命时代的主要特征，就是机器代替了人的体力劳动。大机器生产了之后，确实解放了人的体力。从20世纪中叶以来，现代化社会的主要特征，就是电脑取代了人的脑力劳动，因此社会生产越来越趋于智能化。也就是说，我们现在这个社会，脑力劳动有相当的部分已可以被电脑取代，现在许多地方都不用人操控，电脑可以自动完成。比如说我们取钱的时候，不用专门直接和人接触，电脑系统可以控制。包括我们的洗衣机，控制好程序之后把衣服放进去，自然就洗出来了。像这些小到生活大到其他的工作方面，确实越来越智能化了。这就是奈斯比特当时的描绘，信息社会的主要特征归纳一下就是这几个：一个是信息化。我们要讲信息社会的重要特征，是因为它和我们息息相关，对我们的工作、学习、生活产生重大影响。现在信息社会的第一个特征就是信息化。我们经常说信息爆炸、知识爆炸、知识翻番。过去知识翻番的周期还长一些，现在几年知识就倍增了，这样就必然给我们带来了很大的学习压力。现在即使博士毕业，如果没有继续不断地去学习的话，很可能知识就陈旧得非常快了，赶不上形势了。所以应对信息社会这样一个信息化的特征，我们必须要会学习，而且要树立终身学习这样的观念，还要形成终身学习的习惯，这样才能够与时俱进。我们是教育人的人，如果我们自己不善于学习，没有养成终身学习的习惯和终身学习的观念，不能与时俱进，可想而知我们培养的孩子会怎么样。所以我们和信息社会的特征是息息相关的。第二个特征就是智能化。刚才我们已经讲过了，在智能化的情况下，就会出现人的岗位越来越可能被电脑取代，给人留的岗位就越来越少。岗位少人多，竞争自然就更加激烈了。竞争激烈的情况下，就会给人的生活工作带来很大的心理压力。因此现代人心理健康的水平有下降的趋势，心理障碍、心理疾病的问题越来越多，乃至于导致人格出现问题。这也是信息社会的第二个特征智能化，带来的一些负效应。为了应对这种高度智能化带来的压力，我们幼儿教师就必须要关注自己的心理和人格的健康，然后才能够去以健康的人格和健康的心理，培养我们的孩子。所以这都是有密切相关的。信息社会的第三个重要特征就是国际化。现在国际化程度是越来越高，国际之间的交往是越来越密切。这就要求我们幼儿教师不能像生活在笼子里一样，对国际上的事物一无所知。如果我们对国际上发生的事情漠不关心，就很难适应这样一个国际化社会，也很难去把这种国际意识、全球意识去培养给孩子们。第四个特征就是未来化的特征。现在社会进步的速度是一日千里，如果过去这样形容社会的发展有一点夸张。现在就可以说是一点都不夸张。这样的一个特征出来了，所以我们每个人都应该具有未来意识、发展眼光。如果我们还是急功近利，盯在鼻子尖底下那一点点事情的时候，可能抬头一看就已经是落伍了。如果考虑问题没有高瞻远瞩、没有远见卓识、没有未来意识，我们不仅自己不能适应这样的社会，很可能培养出的孩子也会受我们的短视所累。所以我们幼儿教师应该有未来意识、发展眼光。接下来，我会根据信息社会这四个主要特征，进一步地讲我们新时期的幼儿教师应该具备怎样的观念怎样的意识。另外一个特殊的情况，是我们国家现在还特别提出了要建设和谐社会，如果我们要建设和谐社会，但是脑子里对和谐社会的图景一无所知，那要建设和谐社会就是一句空话。如果我们自己没有清晰的目标或者是蓝图，我们也很难自觉地去为建设和谐社会去服务。所以，我们有必要去了解一下，我们所要建构的和谐社会，是怎样的一种美好。教师要为国家培养人才，所以脑子里一定要对这个蓝图有非常清晰的认识。当然我们也说，建设和谐社会是我们人类共同的理想，这也是历史发展的一个必然趋势。现在有很多人在研究和谐社会的蓝图和特征，我现在借用一般的认识，认为和谐社会应该具备以下一些基本特征。第一个就是社会资源相济共生，也就是说未来美好的社会、和谐的社会，和各种社会资源，它不是相互抑制的，而一定是相济共生的，这样我们的社会才越来越繁荣、越来越发达。第二就是和谐社会。社会的道德得到了普遍的遵守，人人都是有道德的人，人人都厌恶没有道德的行为。要保证自己首先遵守社会道德，人们的道德水准、道德认识、道德情感都极大地提高，第三个就是社会活力得到了充分的释放。和谐社会一定不是一个死气沉沉的社会，一定是一个朝气蓬勃、充满活力的一个社会。第四个特征就是社会权益共有共享。不是说只有少数人享有社会特权，很多人处于一个不平等的状态。有些人享有很多的权益，有些人的权益甚至被剥夺、被践踏，这不是理想的社会。接下来就是社会结构合理稳定、社会管理依法有序，就是我们的管理是法制，在法制的轨道里，社会关系非常有序，能够达到一个相当高的公平公正的水平。如果处处都是不公平不公正，那肯定谈不上是和谐社会。人和自然能够和谐相处，我们的社会越来越具有可持续发展的后劲。如果我们的社会具备了这些特征，那么我们自豪地宣称，我们已经生活在一个和谐的社会了。和谐社会的建设就需要人人参与。我们是幼儿教师，也是社会的一分子，所以我们自己首先要按照这样的理想，去为这样的社会贡献出自己的力量。更重要的是，我们培养的孩子是未来的生力军，如果他们对和谐社会一点都不了解，我们不去有意识地培养他们这些素质的话，那和谐社会会离他们越来越远，而不是越来越近。他可能不是和谐社会的建设者，说不定还是和谐社会的破坏者。我们作为幼儿教师，作为培养人的人，一定要对我们社会的发展方向有一个蓝图。
2015年