如何做到群体教学与个体教学都不能偏废

发布者：黄杏焦     发布时间：2016-02-26     浏览数：0

1、每个学生的基础和认知水平都不一样，新课程要求教育要面向全体学生，如果要求全体学生都齐步走不太可能也不太现实。因此教师要及时了解学生的个体差异，承认差异，尊重差异，把学生的差异当作教育教学的重要资源来对待和研究，树立“不同的学生在数学上能得到不同的发展”的新课程理念。
2、每个学生今后都会走向不同的社会岗位，各个岗位对各人所具备的数学知识的要求不同，不同的学生在数学上得到相应的不同的发展即可。因此教师可以为不同的学生设置不同的教学内容，在课堂评价方面可以设计层层递进的习题用以培养学生的思考深度，在课后作业方面针对不同学生的思维情况设计多样性的问题，以满足不同层次学生的需求。
3、不一定对每个学生都作同一要求，可以提高学生学习的个性化程度。学生的整体发展和个人发展是相辅相承、共同提高的，整体素质的提高必然会带动学生的个体发展，反之，没有学生个体的发展就谈不上整体素质的提高。
4、可借助学生之间的差异，通过学生之间的相互合作、讨论、互教互学来实施教学。