先说贡献
建国半个多世纪以来，广大教师在比较清苦的条件下，兢兢业业、呕心沥血、无私奉献、教书育人，为祖国的教育事业和现代化建设做出了重大贡献。我用“一、二、三、四”来为我们的教师描绘一个群像：
一支粉笔一张嘴，两袖清风两卷书；
三尺讲台三十年，四季耕耘四海春！
这就是我们可敬可爱的教师们！
这就是那个大眼睛的小姑娘、希望工程的形象大使——苏明娟。
再谈待遇
教师为社会做出了重大贡献，但长期以来，教师的待遇却较低。不过近些年来，教师的待遇已有了大幅度的提高，这也是一个不争的事实。
1.教师的待遇是偏低的
2.教师的待遇已有所提高
3.教师的待遇仍需继续提高
4.教师的待遇一定会继续提高
从精神生活的角度看，教师职业具有明显的优势。教师在知识学习方面，有着自求自得的充实感；在精神寄托方面，有着“得天下英才而教之”的自豪感；在思想、信息交流方面，有着“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的独立感；在人际沟通方面，有着师生相处融洽和谐的亲切感……教师职业生活的情感性在当今利来利往的商品社会中，已成为一大优势，再加上职业的稳定性和较高的社会尊重，教师职业的乐趣自不待言。
苏格拉底说：“我教书是因为爱智慧，而不是为赚钱。”教师是一个学习智慧、创造智慧、传播智慧、启迪智慧的职业。
结语是综上所述，我们认为，在教师苦乐问题上，既要反对那种貌似崇高、劝谕人们不食人间烟火的禁欲主义观点，也要鄙视那种一味追求物质利益的享乐主义观点。可以说，教师职业有其苦，有其乐，苦中有乐。并且可以断言，随着社会的不断进步，教师清苦的状况会得到改变，广大教师兢兢业业、尽职尽责的劳动，一定会赢得社会的丰厚回报！
下面这首民谣，反映了教师地位的提高。《老九上了天》：老九上了天/老大靠了边/老二分了田/不三不四的赚大钱。
民谣虽然在一定程度上反映了社会现实，但也难免有偏激之处：不三不四的是有赚大钱的，但也有蹲大狱的；教师的地位是有所提高，但也并没有提高到天上去。
我们不上天，我们还要在地上。因为只有在地上，才能脚踏实地，勤勤恳恳，努力工作，为人民的教育事业贡献热血和力量！
教师的素质时时刻刻都在呼吁着提高，可真正提高的又有几个？在抱怨着教师待遇低的同时有没有想过，我们对得起自己的良心吗？我们对得起孩子们渴求知识的眼睛吗？我们能为了民族的明天更美好吗？能作为一个好老师吗？
2015年