如何培养学生的口语表达能力
《新课标》规定，培养学生的口语表达能力是语文教学的重要任务。在小学阶段，这一任务显得尤为重要。小学期间，同学们的语言表达能力正处于发展阶段，对他们来说，从进校园正式学习开始，说好每句话，表达出自己的情感是相当重要的。培养好的口语表达能力有助于他们的思维能力、观察能力的发展。同时也是促进他们能大胆说话的好习惯。以事实证明，学生在高年级作文水平与其在低段时说话训练息息相关，甚至可以说学生的口语表达能力会直接影响到他们的作文写作。因此，要提高学生的口语表达能力要从低年级抓起。
一、鼓励学生敢说、愿说、想说，与学生进行心与心的交流 学生不敢开口，不愿开口，就无法对其进行语言表达的培养，所以最先得让学生开口说。在实际情况中，多数小学生是因为胆小，或因为准备不足而无话可说，而有的是因为怕回答不好受到老师批评，被其他同学嘲笑······，一旦这些各种各样的因素存在即将会大大阻碍学生开口表达。为此，雨学生进行心理交流，扫除心理障碍是非常重要的。
在教学的过程中来培养学生的语言表达能力是最佳时机。在教学过程中，就要不断的鼓励学生，提高学生的自信心，无论他们在回答问题时是怎样的表现都要给予适当的肯定和感谢，让学生充满自信，增大勇气，在再次的举手发言时就会出现更多自信
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的小手，不怕失败的手。
学生的自尊心也是值得教师注意的。学生在课堂上的表现是很希望得到老师的肯定的，如果他们的表现被老师直接的否定甚至诋毁，他们之后都会害怕在积极的表现自己了。所以教师在面对学生的回答是要给予表扬和适当的引导，如：学生想回答问题而又不知道这么表达时，面对紧张的他们我就会亲切和蔼地说：“没关系，可能你是海没有想好，是不是?那再想想，希望下次你能说出的”。当学生回答不完整，我会帮助地说：“你说得很好，如果你能注意到某国地方，并补充一下会更完美了”。当面对学生勇于回答但又说错时，或面对同学们的嘲笑时，我会诚恳友善地说：“没关系，你是不是什么地方弄错了，再想一想，不过你敢于举手回答问题是很棒的”。而对嘲笑被人的其他同学要及时进行说理教育，让他们认识到这是种不礼貌的行为。当学生有自己独到的见解时，我会毫不吝啬地对其表扬：“真聪明，能有这样的新意，继续努力”······。就这样既可让学生逐步形成积极良好的心态，增强了学生的自信心，能充分发挥他们的潜能，从而语言表达的能力也得到不断提高。
二、阅读是培养语言表达能力的基础
好的语言表达能力很大程度是在于平时的学习与积累。指导学生在学余时间进行必要的课外阅读，读书本上的课文也行，读小报也可以。但光读不记是不行的，就如老话说的：“好记性不如烂笔头”，即在阅读时对一些好词、佳句的积累是有相当的
2015年