不管老师有多么好多么高明的课堂管理手段方法,如果没有一个持之以恒的纪律守则为基础,课堂管理是不可能高效的。课堂纪律Classroom Rules给了所有学生最基本的课堂言语，行为规范的要求,让学生知道老师所期望,他们应做到的是什么。
美国的中小学教室都张贴有Classroom Rules,课堂纪律都是各个老师自己制订,根据年级的不同, 语言表达各异。课堂纪律的原则首先是不能太多, 以五至六条为宜,应言简意赅,提倡用正面的，积极的语言措辞,具体形象,有的放矢。
小学常用的课堂纪律比如有：Raise your hand to speak;(举手发言),Respect each other,(互相尊重)，Keep your hands, feet and objects to yourself;(管理好自己的手,脚及其他物品),Use the inside voice,(说话低声),Follow direction,(听从指挥), When the teacher is talking, be quiet and listen(老师讲话时,安静地听),等等。因为学生经常有分组学习活动, 有的老师还专门制订有work in Groups Rules小组活动守则, 强调组员互相尊重, 积极参与, 互相分享,责任分担等等。
其实我们国内的课堂纪律或是守则,除去那些大而深奥的道理说教,大部分也是类似的纪律守则,不同之处在于,美国学校非常强调互相尊重,非常注重培养学生与同学之间的互动互助能力。Respect,这条纪律从幼儿园到高中都有。其次，对低年级的学生,在开学初老师会不厌其烦地讲解这些纪律,让每个孩子明白其真正的含义,老师的期望标准。然后更不同的是, 几乎每个老师都会把课堂守则抄写在漂亮醒目的poster上, 贴在墙上, 并在旁边再同时贴上Reward（奖励）和Consequences(处罚)，尤其是在小学。
在让学生明确地知道他们在课堂应有的言行规范标准后,还必须让他们同样明白选择去遵守或选择不遵守带来的不同结果:奖励或处罚。老师们常挂在嘴边同学生说的是“Make a good choice(作出好的选择)”,“If you make a good choice, good things will happen; If you make a bad choice, you’ll have consequences(作出好的选择,对你有好处,作出坏的选择,会受到处罚) ”,就这么简单。
至于如何奖励学生,各个老师都有自己的“制度”,小学常用的有糖块,巧克力,(可笑吧?)Stickers(贴画,孩子们的最爱!),Stamps(各种有趣,鼓励的印章,印在手上或本子上),五分钟自由活动,半小时室外活动,十五分钟电脑游戏,和老师一起吃午饭,等等。
处罚一般从口头警告开始,然后顺序分别是time-out,打电话给家长,取消自由活动,取消室外活动,送校长室,停课。
要让课堂纪律不形同虚设,有效地服务于课堂管理,老师要反复讲解,让学生讨论理解,练习,小学高年级老师可以在开学初与学生一起讨论，拟定大家应该遵守的一些规则,然后由老师最终选择决定,学生一致通过执行,这样的好处是学生对制订出来的课堂纪律有ownership(所有权),在心理上更倾向于服从遵守。
让学生有章可循,然后引导帮助他们时时刻刻作合适的选择和决定,并理解不同的选择会给他们带来不一样的结果,这种直观的教育对孩子们的将来同样有益,我们的生活，我们的全部人生何尝不是由无数个大大小小,重要或不重要的选择和决定组成的呢?
提倡正面积极的言语措辞。比如说“保持安静,”而不用“不许说话”;“低声说话”而不是“不要喧哗”,Keep your hands and feet to yourself就代替了“不要打人,不要动别人的东西”,等等，“Walk in the hallways(在过道里走)”而不是“No running in the hallways(禁止在过道里跑)”。
小学低年级老师有时会让遵守课堂纪律更情绪化,感情色彩很浓。比如:在名字后贴上笑脸,哭脸, 或在教室一角立三个有脸孔的牌子,笑脸,失望和哭的脸。刚上课时写着每个孩子名字的小夹子（就用我们最原始的衣服夹子）都夹在笑脸上,违纪一次夹子就夹到失望的脸上了,再来一次到了哭脸就有麻烦了!对小孩子来说非常直观形象。
2015年