对于课程改革的基本理念早已不陌生，然而能够深入地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎并不多，而这样的学习正好为我们去挖掘、去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。。现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台。我在远程培训学习的日子里，观看专家视频讲座：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法，转变为学生是教育的主体，重视学生的主体精神，促进学生的主体发展。在课堂上，采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察、去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生多动脑、多动口，提高学生的思维能力、培养学生的表达能力。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，培养学生积极的学习态度，贯彻启发式教学，最大限度的调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。
2015年