研修作业二

我在上《一个苹果》时根据大纲要求以及本册的要求，参考课文内容，以“一个苹果”为线索，抓住两次传苹果进行重点教学。

我将第一次传苹果作为重点进行讲解，对文中人物的语言、动作、神态等进行详细分析，使学生充分感受文中人物之间关怀友爱的深厚战友情。这样，就让学生抓住课文重点整体感知学习课文，并让学生充分发挥自主学习的能力去发现问题，解决问题。在这过程中，指导学生写作方法的学习。因为课文的两次传苹果，第一次写的很详细，第二次很简单，这时就指导学生学习课文中的详略得当的写法并在平时写作中如何运用，效果很好。在总结时进行拓展，让学生联系生活谈同学之间的关系处理，很好的进行了思想教育。但不足之处是设计时朗读训练较少，今后要加大对学生的朗读训练了。