为更好的参加高中教师远程全员岗位培训，我认真制订个人研修计划，并在研修过程中积极学习，认真钻研，努力探讨，按时高质完成网上作业，并将所学的理论知识、先进的教育教学经验与自己的教学实践相结合，取得了恨好的效果，自身也实现了向知识型、学者型、研究型教师的转变。
现代远程教育资源以极其丰富的教育教学优势资源为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我积极利用远程网络资源，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把远程教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。
学习的目的就是要有实效。我根据学校制定的学习计划，几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益。在网上向全国各地的教育专家、名师学习，就自己教育教学中出现的问题及困惑向网上发帖咨询，有效解决了问题。还就同行在网上提出来的各种问题，做到有求必应，积极回答，加强了同不同地区、不同学校老师之间的交流与合作。在学习中，我还做了大量的学习笔记，注重突出重点，突破难点，能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解，探索更有效的方式与途径。每次学习之后，积极独立高质量地完成了网上作业，达到了预期的学习效果。
学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。远程教育资源库中提供了大量的课堂实录和专家点评，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。远程教育资源是十分丰富的，我经常把这些优势资源变成自己学校的有效资源，把资源库中的动画、图片、各种有用的资料下载下来，做成课件，运用于课堂，有效的弥补了本地教学资源的不足与缺乏。资源库中的资源不一定都是现成的，很符合本地教学使用，而需要一定的整合。我刻苦钻研地理专业知识，结合教材所需，将一些抽象的教材内容通过多媒体技术具体化、形象化，并创设出身临其境的教学情景，开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维，从而把一个个教学重点、难点进行实质性的突破。
远程教育学习是一个互动平台，需要大家共同参与，促进广大教师共同提高。我在参加远程教育学习中积极领先，模范带头，同年级组教师积极开展学习活动，把网上所学的优秀案例、课件同教师们共同分享，共同探讨，把自己的学习体会经常同教师们交流，把自己撰写的案例、运用所学经验所上的课积极向老师们征求意见，积极修正，取长补短，不断地提高自己，完善自己的教学风格，提升自己的教学水平。
通过刻苦学习，积极探究，我也取得了显著的成绩。
通过远程教育的研修，我深刻地认识到传统封闭的学校教育体系被打破了，知识与信息的传播、存储与检索方式都发生了革命性的变化，自身的学习方式改变了，学生的学习方式也改变了，教师在知识的传承中所承担的角色发生了显著的变化，也意味着教师的教学思想必须发生根本的变化，教师不仅是学生学习传授者，更是学生学习的引领者、支持者、合作者与探究者。教学目标从单纯地提高成绩，转向情感、态度、审美情趣的与价值观同步发展。地理课堂既训练学生的逻辑思维能力，又有利于形成学生良好的个性和健全的人格，培养学生的创新意识和探究精神。
远程教育资源里的教学设计、习题、视频文件、课外资料及各种讲座，资源十分丰富全面，新鲜及时，呈现方式丰富多彩。这些资源获取的方式且简便快捷。我充分利用了这些优势资源，经常在学习过程中注意发现与收集，把它们不断地充实到自己的课堂中，使自己的课生动有趣，学生始终处于一种乐学的情感兴奋中，学生的学习兴趣进一步提高，学生的知识面也进一步扩大，再也不用为教学资料捉襟见肘而发愁了。
我在教学中积极发挥师生双方的主动性和创造性，创建了一种新型的师生关系，即民主、平等、和谐，使教师和学生能在一种自由愉悦的心态下积极参与教学互动。
我在课堂教学中积极创设愉快的学习情景，建立融洽的师生关系，体现“教师是‘教’的主体，学生是‘学’的主人”，在自己全身心“投入”教学的同时，尽量发挥学生在学习中的主体地位。在教学中尊重学生的自主选择和自主探究。允许学生根据自己的基础选择合适的学习目标和学习内容，允许学生用自己特有的方法学习地理，通过学生的自主探究，不断把教学引向深入。尊重学生的多元感悟和数学创新。我鼓励学生有“异议”，因此我对学生探究得出的结果一般是没有“标准答案”的，更多的是要求学生再寻求更好的方法，得出最满意的答案。我在教学组织形式上有所创新，经常使用同桌伙伴学习和小组合作学习的组织形式，改变传统的教学方式，提高课堂上师生间交往和学生间交往的效率。
传统的课堂教学基本以教师的一张口，一支笔、一根鞭（教鞭）指挥着课堂，单调、枯燥、乏味，学生的思维与视野受到很大的局限。我很注意教学手段的更新，在教学中，我充分利用电脑网络、电视媒体，引导广大学生主动去采集各种信息，指导、带领学生去探究，从根本上改变了传统的教学方式与学习模式。通过远程教育研修，我的教学素养得到极大提高，写出了多篇教学论文并在市、区评比中获奖或发表.
“名师造就名生，名师支撑名校，名校滋养名师和名生，教师的前途就是学校的前途，教师的发展就是学校的发展”这成为广大教育工作者的共识。根据我们学校现代教学设备设施较为先进，教师追求自身发展的欲望比较强烈的实际，我们确定了学校的奋斗目标是“铸就良好的师德，构建学习型的教师群体，营造研究型的科研氛围，建立和谐型的校园文化，努力促进教师的专业成长。