第一单元Section A 1a —1c 

教学目标：

（1）语言目标：恰当使用always  usually  often  sometimes  hardly ever  never 等频率副词和日常活动短语：watch TV  go shopping  read books  exercise等。

（2）能力目标：学习描述课余时间的活动安排，培养学生的语言综合运用能力和听说读写能力。

（3）德育目标：培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。

教学重点： 学习并应用What do you usually do on weekends?    I often go to the movies. 

教学难点：第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。

教学用具：词汇卡片

教学过程：

Step1 Warm-up

(1) Do it (学生按教师的指令做动作) 

T：Read books. / Do homework/ Draw pictures/ Look at the blackboard

T: run / stop / stand up / sit down.

(2) Do as I do.

（学生跟老师边说边做动作）

I read books on weekends.

I run on weekends. 

I do my homework on weekends.

Step 2

(1)教师问：“What do you usually do on weekends ? ”(并且板书)让学生根据自己的实际回答I usually ……on weekends. 

(2)教师出示动词卡片watch TV、read books 、exercise  、clean、skateboard、play basketball、wash clothes、go shopping、go to movies让学生认读。

Step 3

（1）出示词汇卡片给学生，并提问：“What do you usually do on weekends?”引导学生回答：I usually ……on weekends.

（2）在规定时间内填完活动表格，再向周围同学开始询问，找出与自己课外活动大致相同的同学请他或她在每项活动后面签名。

（3）学生两个两个一组操练对话，然后展现给全班同学。

 Step 4 Homework 

Make a conversation “What do you usually do after school? ” in groups.

教学设计分析：

本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动。要求学生学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构使学生积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能力和听说读写能力。培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。