普通教师岗位提高培训（301）
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  1. 作业标题：作业二截止时间：2016-02-25
  2. 作业要求：
     

    作业内容：

    请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例，并对其案例产生的教育价值进行分析说明。

    作业要求：

    1.要求原创，拒绝雷同。

    2.为方便批改，请尽量不要用附件形式提交。（最好现在文件编辑器word软件里编辑好。）

    3.请在截止日之前提交。

  3. 发布者：培训管理专员

作业二

提交者：罗黎明     提交时间：2016-01-24    浏览数：1     

教学内容：七年级总复习空间与图形第1课时（图形的认识）。　　

教学目标：教学目标：　　
1、系统整理学过的图形，沟通各种图形之间的联系，体会“点、线、面、体”之间的关系，构建各种图形之间关系的网络。　　
2、复习所学的各种平面图形、立体图形的特征，总结探索图形特征的方法，巩固所学的识图、画图等技能。　　
3、复习直线、射线、线段、互相平行、互相垂直　　
3、发展学生空间观念。　　
教学重点和难点：　　
建立知识之间的网络图，进一步体会各图形之内的联系与区别。　　
教学准备：幻灯片　　
教学过程：　　
一、系统梳理，形成所学图形的知识网络图。　　
1)      说一说我们学过哪些图形（包括平面图形和立体图形）？　　
2)      分类.那么，我们如何给它们进行分类呢？　　
A.      总的上讲，可以分为“平面图形和立体图形”两大类。（幻灯片）　　
B.      师演示分类过程：（幻灯片）。并提问：　　
1.      “平面图形又可以分成哪几类呢？”“这是按什么来分的？”　　
2.      “多边形又可以分成几类呢？”“这是按什么来分的？”　　
3.      “三角形又可以分成几类呢？”“这是按什么来分的？”　　
4.      “四边形又可以分成几类呢？”“这是按什么来分的？”　　
C.      这些图形之间有什么关系呢？　　
1.      师引导：“比如，（幻灯片）三角形中，有一些很特殊的三角形如等腰三角形（点击幻灯片出示）”　　
2.      “其它图形中，还有哪些分类有类似的关系呢？（点击以下2张幻灯片）　　
D.      （在分类的过程中应注意两点：一是图形与名称结合起来，在整理时应鼓励学生根据图形的名称画出图来。二是通过分类，再次深化学生对图形之间的联系的认识。）　　


研修作业

2015年