作业内容:
请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例,并对其案例产生的教育价值进行分析说明。
作业要求:
1.要求原创,拒绝雷同。
2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)
3.请在截止日之前提交。
关于是否继续进行口头作文训练的讨论
【背景】 期中考试之后,我发现班级里滋生了一种夸夸其谈的丑陋风气,且有愈演愈烈之势。我在反思,这是否与我的教学方式有关呢?我们班从学期初就开始进行口头作文的训练。具体做法是,每天早上布置一个作文题目,让学生打好腹稿,语文课前五分钟选定两位同学说一说。这种做法是否会无形中对尚谈之风起到推波助澜的作用呢?口头作文还需要不需要继续搞下去呢?为此,我在班里组织了一次讨论。
【讨论经过】
沈 超:我觉得口头作文不必再搞下去了,因为语文课上的时间本来就很宝贵,每一分钟都损失不起啊!再说口头作文搞了又有什么意思呢?它真的能锻炼一个人的口才吗?我看未必。有些同学只是借此机会夸夸其谈。如果真的要锻炼口才,舍此就没有别的途径了吗?难道上课发言不是一种机会吗?再者,是学习成绩重要还是口才重要呢?当然是成绩!我们班的进校摸底考试和期中考试都处于年级中游偏下,说明我们的基础逊于别人,难道我们还不应该把握课堂上的每一分钟力争赶上吗?口头作文太占时间了,况且讲完还要点评,更是浪费时间!
吴莎莎:我认为,口头作文还是要搞下去的,虽然有的同学说中考考不到口头表达的能力,可是口头作文训练毕竟是有好处的。还有的同学说重要的是成绩,口头作文搞不搞没有什么大不了。可是那位同学想过没有,口头作文提高了我们即席表达的能力,考试是你就会很快将一篇作文“搞掂”,可以空出很多时间来检查基础知识,这不也有利于成绩的提高吗?
刘世超:我认为口头作文还是要搞下去的,因为既然搞了,就应该坚持下去,不应该半途而废。何况,这还是锻炼一个人的口才与胆量的大好时机。有些人说不要搞了,可能是因为自己胆子小,不敢上台说,可是越是胆小,就越要锻炼嘛!有些人认为目前学习成绩最为重要,我认为这是一种落后思想,现在不是提倡素质教育吗?不仅要成绩好,要全方面发展。
陈嘉楠:我们班搞口头作文已进行了很久了,它大大的提高了我们的语言表达能力。当我们走上演讲台,展示自己的才华,表达自己的心声,与同学们共哀乐,增进子解,其乐融融,不是一种境界吗?
刘宇君:不,口头作文要亮红灯了!1、陈嘉楠说得太过理想化了。当年太平天国时他们不也曾喊过“钱同用,饭同食”的口号吗?到头来,这个政权不还照样垮台了吗?为什么?就是太过理想化!人们的思想境界还未达到那个境界!同样,我们班现状是,奢谈成风,全靠嘴上功夫,真刀实枪地干就不行了,期中考试成绩就是一个明证。而口头作文又助长了这种风气,所以不能再搞了。
顾元祥:我觉得现在搞口头作文还不是时候。因为只有在搞好学习的基础上搞,才可行。虽说现在有的高校要面试,可是没有成绩,你能得到那个面试的机会吗?我认为好的口才是辅助条件,而不是前提条件,前提条件是一个人要有足够的知识。口才只是让人更好的发挥自己。请大家千万别将主次搞颠倒。
黄 玮:我也同意顾元祥的观点。我们班的同学有这样一个特点,“嘴尖皮厚腹中空”。现在搞口头作文只会适得其反。口才固然重要,但如果肚里没有真材实料,那就是口的巨人。将来的社会不是用说话来生存的。
2015年