《难忘的一件事》作文指导教案

 

一、教学目标

1．抓住“难忘”合理组织材料。

2、讲述自己亲身经历的一件事，做到题材新颖、独特，重点突出，语句通顺。

二、教学重点及难点

重点：记叙有顺序，内容真实。

难点：选材要新颖独特，经过要具体生动。

四、教学过程

（一）激趣导入：

同学们，我们的童年生活多姿多彩。今天大家印象最深的一件用纤纤细笔记录下难忘而精彩的瞬间。

（二）审题立意，拓展思路：

1．这个作文题的题眼是什么？（难忘）

2．什么是“难忘”的事？还要抓住什么？（一件）

3．生答师小结：生活中自己印象特别深刻，给自己以教育、启发的一件事。可能是令人难过的、令人高兴的、让人想起来很内疚或深受感动的，还可能是感到不解的、感到好笑的……

(三)辨析材料，明确中心：

请大家回忆一下从小到大你所经历的众多的事中哪件最刻骨铭心？同桌之间互相交流一下事件的主要过程，现在老师请一个小组的同学开火车说一下他们的选材。

（四）巧妙构思，精彩表达：

1．大家经常写记事的作文最大的不足是什么？（不具体，不生动）

2.这节课我们主要来解决这个问题，为了让同学们怎样才能写具体生动，教师准备了以下的练习：出示例句

加一加

张明正在（            ）转着铅笔，忽然老师叫道：“  张明，请你说说课文的主要内容 。”他缓缓地（       ）起来，（      ）着后脑勺，（           ）说：“（                       ）”。

总结：你发现此段用了哪些修辞？点明好处

3.教师强调要想写具体生动事情，一定要抓住人物的语言、动作、神态、心理，的变化，但一篇文章中切不可全用，只选你最擅长的一、两种即可。

4.出示习作内容和要求：

（1）围绕“难忘”、“一件事”来写。

（2）选择最刻骨铭心的材料组织内容，把事情的经过写具体、生动。

（3）内容必须是自己亲身经历或亲眼看见的事，要写出真情实感，结尾要写清自己从这件事中得到了什么教育或启示。

（4）字迹工整，语句通顺，少写错别字，400字以上的记叙文。

5.学生作文，教师巡视指导。

拿起笔来，把你们印象中最独特、新鲜、难忘的那件事写下来，做到内容具体，语句通顺，感情真实。写完后，再对照本次习作的具体要求认真修改。

 

附案例产生的教育价值：1学生选材新颖，有稻田抓鼠，兄妹争吃，夺玩具，同学比勇敢，等等。2、开头结尾能点题，做到前后呼应，3.部分同学能丰富人物形象，比较细致的描写人物的语言、动作、神态。