You’re supposed to shake hands.第1课时教学案例

本课时包含两个模块：

第一模块围绕What do people do when they meet for the first time?这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；

第二模块围绕Maria’s mistakes at an American friend’s house进行听力（2a-2b）、口语（2c）训练。

在教学中，我能围绕课题贯穿练习be supposed to do 句型。我觉得成功的地方是：

1.我在介绍各地见面礼仪时播放的《见面礼仪》视频很生动，既吸引了学生，也使学生理解了各地的见面礼仪。所以，在后面的pairwork中，学生讨论激烈，气氛活跃。

2.最后一环节的设计挺好，让学生讨论我去参加婚礼，应该做什么？不应该做什么？让学生联系实际，谈谈自己的看法，学生都觉得挺有意思，个个争着发表自己的看法。但我认为不足的地方是：由于是借班上课，我对该班学生不熟悉，刚开始的引入不是很好，学生不愿说，气氛沉闷。

我认为：

1.在第一个环节中，讨论学校规章制度和家规时，从多方面出示一些图片引导学生使用be supposed to do的句型，让学生讨论，发散学生思维，真真正正训练好be supposed to do的句型。

2.在最后一个环节，应增加学生讨论的时间，不要局限范围，让学生从多角度去思考。