初中物理的第一节课—培养兴趣 河南唐河县城郊乡一初中  涂震 内容提要  上好初中物理第一节课的关键是培养学生学习物理的兴趣应从以下几个方面来培养学生的兴趣用有趣的物理实验奇妙的物理魔术生活中的物理现象多媒体展示科技成果课外实践活动等来实现。  关键词  物理教学  第一节课  培养 激发 兴趣    物理这门学科比较难学这是多数学生的反映要突破这个难关教师上好第一节物理课是十分重要的因为这将对学生未来的物理学习提高学生学习物理的兴趣至关重要。在第一节物理课上教师如果只是泛泛而谈枯燥无味势必缺乏吸引力缺乏趣味性那么也就调动不起来学生学习的积极性就会使他们感觉不到是在学习一门新的课程。为此初中第一节物理课的教学中我将学生较为感兴趣的一些现象或问题归纳起来作为该课堂的教学内容极大地提高了学生的学习兴趣刺激了学生的求知欲收到满意的教学效果。    一、用有趣的物理实验激发兴趣    物理新课程中学生分组实验和演示实验比以前更多这对培养学生的动手能力、实验操作能力、实验设计能力等都有很大的好处因而新教材的编写者在“序言”中首先就安排了几个有趣的小实验我在带领学生完成这几个小实验之后发现大多数学生已经睁大了惊奇的眼睛但是好象还谈不上感兴趣于是我又补充做了一个实验。    摩擦酒杯把一只高脚大酒杯放到水平桌面上酒杯里装入适量的水用肥皂水把手洗干净食指蘸些清水按到酒杯口边沿上顺着同一个方面用力摩擦——意想不到的声音产生了改变酒杯中的水量产生的声音也随之改变。    这个实验一做学生的兴趣大增不少人已经跃跃欲试想自己动手做实验了。良好的开头是成功的一半通过这几个实验使学生对物理有了初步的认识知道物理是一门以实验为基础的学科是一门非常有趣的学科。    二、用奇妙的物理魔术激活兴趣    学生的好奇心很强对新鲜事物的兴趣很高。同时学生对新学科的新鲜感很强期待有新的感觉新的发现新的收获。好奇是兴趣的开始而兴趣是学习的最初动力。为了进一步激活学生的兴趣我又做了一个物理魔术。    取出两只一样的空罐头瓶“任取”其中一只对学生作简单介绍再取出一大杯水一张硬纸片一只空塑料盆水槽。先把对学生介绍过的瓶子注满水再用硬纸片盖紧瓶口左手握紧瓶子右手压着硬纸片让瓶子倒过来。“同学们猜一猜我右手移开不再压着硬纸片硬纸片会掉下来吗瓶子里的水会流下来吗”由于这个小实验不少学生在读小学时就做过所以猜“硬纸片不会掉下水不会流下”的比较多。我移开右手果然如大多数学生所猜测的那样硬纸片没有掉下来瓶子中的水没有流下来。接着我又问“如果我再把硬纸片抽掉瓶子里的水会怎样呢”“当然水会流下来”对我这个简单的问题不少学生显得不屑一顾于是我抽掉硬纸片瓶子里的水果然哗啦一下全都流下来了。学生一阵哄笑脸上布满胜利的表情。稍等学生安静时我说“再改进改进会是怎样呢”于是我放下手中的瓶子从学生手里借来钢笔拧下笔杆向大杯子里剩余的水中滴几滴墨水并煞有介事地用笔杆搅拌搅拌再把这有色的水注入瓶子里另一只瓶重复刚才的操作过程当我最后把硬纸片慢慢抽掉时学生惊呆了瓶里的水居然不再流下来。这下子教室里可热闹了有的猜测说是墨水与清水发生了化学变化使水“结冰”了有的猜测说是老师硬纸片上有薄膜移去硬纸片时留下了薄膜。有的还在喃喃自语“真奇怪不可能呀”有两个男生已经从自己座位上跑到了讲台前动手研究我的魔术器材了也就是他们发现了秘密两只瓶子其实不完全一样后一只瓶子的瓶口处被老师事前装上一块纱网在通过纱网向瓶子里注水时跟没有纱网时没有什么两样当他们把自己发现的秘密向全班公布后我紧接着就问“纱网有网眼呀它应该是漏水的呀为什么瓶里水却不漏下来呢”    对于出乎自己预料的事情人们最容易产生兴趣因为总想弄清楚是为什么作为求知欲强烈的学生更是这样我发现学生已经对物理产生了浓厚的兴趣。 三、用生活中的物理现象挖掘兴趣    任何知识只有与生活、生产相结合才会有活力。日常生活有许许多多物理现象是学生接触过的感受过的我们可以利用它们进一步挖掘学生的兴趣。    例如刚煮熟的鸡蛋从开水里捞出后放到冷水里浸浸就容易剥壳了这是什么原因呢万吨巨轮能够漂浮于水面而一块小小的铁片却会沉入水底这又是为什么呢人接触高压电线会触电而小鸟落在高压电线上怎么却安然无恙呢……诸如此类的现象学生很想知道其中的道理这时我就对学生说只要好好学习物理它就能帮助我们解决这些问题。    陶行知说过生活就是教育。学习物理的过程就是从生活走向物理再从物理走向社会的过程。生活中的现象身边的物理知识是培养学生学习兴趣的源泉是培养学生问题意识、观察能力、实践能力的重要途径。    四、用多媒体展示科技成果巩固兴趣    学习物理不只是因为物理有趣更重要的是因为物理有用用所学物理知识服务于社会才是学习物理的最终目的。无论是在工农业生产中还是在高科技领域中物理知识的应用都极其普遍。建立在服务于社会的基础上的兴趣才是牢固的兴趣才是有意义的兴趣。    在上课时我用多媒体给学生播放一段发射“神舟六号”的视频录像在学生兴趣盎然地看完录像之后我提出了一个问题火箭的发射塔是建在一个很大的水池里的火箭刚起飞时发射塔周围产生那么多的“白雾”就是火焰喷到水池里产生的那么你知道为什么要把火箭的发射塔建在一个很大的水池里吗    五、用课外实践活动拓展兴趣    课外实践活动是课堂学习的延续与深入是学以致用的家庭化、生活化。第一节课结束时我布置了几个课外作业让学生自己选做 1问一问家里厨房中的各种器具用到丰富的物理知识提出几个跟它们有关的物理问题并请父母帮助解答。 2看一看刚从冰箱里出的冰棒会不断地冒“白气”那么“白气”是向上冒呢还是向下冒呢 3试一试电视机的遥控器不对着电视机的红外线接收窗口而是对着一面小镜子能不能达到遥控电视机的目的呢  4做一做取两只相同的杯子一只装入清水另一只装入同样多的浓盐水同时放入冰箱中哪种水先结冰 学生通过这些问、看、试、做学习物理的兴趣得到进一步拓展学习物理的热情得到进一步提高。