教学《那树》一课

“深入课文，感受那树的形象”环节

1.那树的不平凡的经历在我们心中留下深深的印迹，在我们的心中，那是一棵什么样的树？朗读课文。

那是一棵           的树，因为课文第    段中这样说“              ”。（或用自己的语言简述理由。）

老师提示：

（１）从树的环境方面概括

（２）从树的外形方面概括

（３）从树的品格方面概括

（４）从树的遭遇方面概括

（５）从作者对树的感情方面概括

（６）从读者对树的感情方面概括

（７）从树的作用方面概括

2.学生交流

3.教师交流

★有着坚固而稳定身躯的奇特的大树：：它老态、佝偻、但坚固稳定，繁密茂盛，有霉黑潮湿的树皮。有隆起的筋和纵裂的纹，树自身像生铁铸就。

★对人类大有功德的大树：成为人们心灵的慰藉；炎热的夏，送来阴凉和清静；蒙胧的夜晚，送给情人温馨的感觉；它扩张着阴庇的面积，为人类带来更多的便利。总之，大树是人类的守护神。

★有着无私奉献精神和忍辱负重、胸怀豁达品性的大树。因为当大树的生存受到威胁，身处逆境时，它仍然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意。

★有爱心的大树：自己面临杀戮时，也要告诉体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现一种爱心。

★让作者心痛的大树：作者对大树怀有满腔的热爱和崇敬之情，大树倒地，让作者的心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。

4.过渡：那树，是大自然中的强者，茂盛繁密；那树，是人类的朋友，给我们浓浓的绿阴、心神的慰藉。这样的大树让人肃然起敬，让我们用赞叹的语气来读——那树啊！那那里是树，那是人类的守护神！

5.人类又是怎样对待这棵大树的？

◆以老太太为代表的普通人，诸如清道妇。

◆还有蚂蚁。

◆千万别忘记还有作者。

6.这位人类的守护神就这样被人类屠杀，无情的人类就这样对待曾经给过自己无数帮助的友人，这是多么令人心痛的事啊！请大家用痛苦的语气来读——好树哟！

这一教学环节产生教育价值

在学生准确感悟那树的形象，充分理解作者思想感情上，我及时引导学生探究本文主旨，水到渠成。这一环节，让学生各抒己见，我口说我心。引发了学生的思考，答案涉及课文又超越课文，让学生通过自己的思考将人类与自然、文明进步与诗意生活，对生命的认知与感受以简练而恰当的文字展现，使思维得以深化，能力得以提升。