普通教师岗位提高培训(301)
  1. 作业标题:作业二截止时间:2016-02-28
  2. 作业要求:
     

    作业内容:

    请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例,并对其案例产生的教育价值进行分析说明。

    作业要求:

    1.要求原创,拒绝雷同。

    2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)

    3.请在截止日之前提交。

  3. 发布者:培训管理专员

作业二

提交者:李玲     提交时间:2016-02-23    浏览数:0     

在八年级上册 Unit 5 Do you want to watch a game show  Section B 1a-1d的这节课中,1b和1c是结合在一起的听力环节,因为这个听力部分中涉及到了一些新生的单词和短语,所以在导入的时候,我用照片展示和游戏抢答的方式来进行一个词语的灌输,(For example, I say Chinese, you say English. And let us find who has the fastest response. )学生们在游戏当中记忆了新生词语,并进行了运用。那接下来如何进入听力呢?我用了趣味性的选择,给学生们3个选择,让他们自己选,并且完成3个选择后相对应的任务,其中就包含了1b和1c部分的听力,还有一个选择则是对这两个听力部分的巩固与升华(Listen to the tape again and fill in the new blank)。一堂课下来,学生们并没有厌倦传统的听力教学模式,反而对这个新形式很感兴趣,在不断的选择中去完成这个听力部分。由于这堂课我用的是PPT教学,所以不论是照片的展示,还是游戏的进行,或是学生们的选择所产生的制作上的链接,在PPT上都是很好操作的,并且也十分直观。在平时的传统听力教学中,我们所擅长的就是给孩子说出场景,让孩子去凭空想象相对应的画面,长期下来孩子们会厌倦这一模式,还有就是会造成孩子们固定思维,根本不会再进行思考。所以我在unit5当中采用了这个听力的新模式,效果还是不错的,孩子们既学到了又不会对课本内容感到枯燥。

2015年