作业内容：
请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例，并对其案例产生的教育价值进行分析说明。
作业要求：
1.要求原创，拒绝雷同。
2.为方便批改，请尽量不要用附件形式提交。（最好现在文件编辑器word软件里编辑好。）
3.请在截止日之前提交。
老师：
您好！
我这个学期教政治，学校安排我网上学习学语文。这个作业要结合日常教学来谈，我就以本学期上的一节政治课为例哈，希望老师谅解。
这节课是七年级思想品德第九课《对不良诱惑说不》，其中有一个环节是结合书本上一个小女孩的故事，帮她出主意拒绝诱惑来了解掌握对抗诱惑的办法。我设计了如下的教学环节。
1、请同学们阅读课本88页阅读材料内容，小组交流讨论：
（1）小玉这样的情形你遇到过吗？
（2）请你帮小玉出主意，想办法，战胜这种诱惑
2、学生发言，分别说出对以上两个问题的看法。
通过丰富的自己文化拒绝不良诱惑的方法
通过联想后果拒绝不良诱惑的方法
通过联想后果拒绝不良诱惑的方法
3、你在日常生活中遇到的最大的诱惑是什么？你是否能抵制这些诱惑？ 你是怎么做的？
①转移视线，避开诱因法；②婉言谢绝朋友，提高自制力。③专时专用，改正不良习惯； ④提高认识，端正动机。
4、了解一些拒绝的方法
5、下面我来考考大家，看看这些方法你们是不是都掌握了。练习：学以致用
在这个教学环节中，学生的积极性非常高，争着说，为书上的小女孩出谋划策，想出了各种方法来抵制小说对女孩的诱惑。在学生说的过程中，我不时加以引导。比如有的学生说“把书都撕了，烧了”。这时我就对他说：“武侠小说不是不好，只是太沉迷于其中会影响学习，我们现在没时间看，可以送到图书馆去呀！”通过老师的引导，让学生正确认识这个问题，采取合适合理的方式来应对。在“学以致用”环节，我利用几张图片让学生辨析在现实生活的具体情境中，如何面对可能出现的诱惑。当学生只想到比较简单的情境时，我就加大难度，让学生在两难情境中理性分析，切实掌握拒绝不良诱惑的方法。就学生的表现来看，这节课的效果还是比较好的，课堂上学生很活跃，知识掌握上也比较扎实，简单的内容通过老师的深挖也对学生更有了警示作用。情境教学更能让学生从明理走向导行。
以上是我自己一些不太成熟的想法，请老师多多包涵！祝您寒假快乐！
陈飞雪
2015年