内环境稳态的重要性

一、教材分析

本节内容是《普通高中课程标准实验教科书生物必修3》第一章第二节的内容。是第一节内容的进一步延伸和拓展，也是学习后面生命活动调节等知识的基础。起着承上启下的作用。

二 教学目标

1知识目标  说出内环境稳态的概念

2 能力目标  通过对生活中一些现象的分析来归纳出内环境稳态的概念，理解稳态是动态的变化过程；并了解稳态的调节机制。

3情感、态度和价值观  体会到内环境稳态的重要性，并在日常生活中注意预防。

三 教学重点   内环境稳态的概念

   教学难点   稳态的调节机制

四 教学方法

启发教学、多媒体教学、探究教学等。

五 教学程序

一）、内环境稳态

（一）显示感性认识材料，说明化学成分、温度、渗透压、PH值等动态平衡。

（血量小于0.1毫升的检验项目）

1、同学们每年一次体检，体检什么？有没有验血？有几种验血方式？

无名指：血型、红细胞、白细胞、血小板等血常规

静脉抽血：肝功能、肾功能、血糖、血脂

呈现血液检验化验单：

①具体哪些指标查哪些项目？②每种成分的参考值都有一个变化范围，为什么？

不同人的各项值不同，同个人在不同时间也是动态变化。但总在一定的范围内波动（健康的人）③如果超出此范围→患病④此人可能有什么疾病

2、非典时期（2004.4—5），去医院首先要量体温。正常人体温多少？  36.7℃～37.5℃，呈现调查表并分析

小结：体温的变化影响因素

3、如果生病了，去医院打生理盐水，多少浓度？0.9%Nacl溶液.能否是其他浓度？预计会有什么结果？呈现红细胞图。说明渗透压在一定范围内

4、那PH值呢？

呈现实验材料和数据→生物材料中有缓冲物质，在加入酸或碱时，能使PH的变化减弱→PH在一定范围内

小结：内环境的化学成分、浓度、渗透压、PH值等理化性质处在相对稳定的状态。

——得出内环境稳态的概念

（二）内环境的稳态是如何调节的呢？以PH为例来讲述

强冲溶液，NaHlO₃/H2CO₃；NaH₂PO₄\Na₂HPO₄

1、剧烈运动产生大量乳酸，PH↑，如何调节？

乳酸+NaHlO_3，   生成     乳酸钠和碳酸，碳酸分解成水和 二氧化碳
 二氧化碳刺激神经促使呼吸系统、循环系统加速。

参与系统：神经系统、呼吸系统

2、吃了碱性食物

碳酸钠加碳酸，生成碳酸氢钠

肾排出体外

参与系统：消化系统、循环系统、泌尿系统  呈现图：内环境稳态与各系统的联系

（三）介绍科学家的理论形成

贝尔纳→坎农→普遍认为

（四）得出内环境稳态的概念（板书）

正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。

二）、内环境稳定的重要意义

人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。

快元旦了，快过年了，大鱼大肉（图）

酸性食物

碱性食物

摄入酸性食物过多的危害

请同学举例：内环境失衡引起的疾病，有什么症状？

发烧、尿毒症、空调病、大量出汗后喝很多水（而不是盐水）水肿、低血溏（图）、肌无力（Ca↑）、骨骼发育不良

得出结论：内环境稳态的重要意义——是机体进行正常生动活动的必要条件（板书）