人教版课标本第五册课文《盘古开天地》教学片断

出示句子：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
师：这个句子很有意思，你仔细读读，就会发现其中的秘密了。
（学生自由读句子）
生：我发现了句子中有一对近义词：缓缓和慢慢。
（师点击课件，使这一组词变成蓝色。）
师：读得真仔细。还发现了什么？
生：“轻而清”对“重而浊”。
师：你一下子发现了两对反义词，轻对重，清对浊。
谁能给“浊”组个词？
生：混浊。
师：混浊就是“不清”。谁说说：清水在什么情况下会变得混浊？
生：在水里放些细土，搅一搅，水就混浊了。
师：是的。
像这样相对的词，这句话中还有吗？
生：上对下，升对降。
师：哦，连起来也可以说上升对下降。
生：东对西。
师：东和西表示方向的时候，是一对反义词。但是在这里是连起来的一个词语：东西。不表示方向，表示一样物体。
生：还有，天对地。
师：对了，这也是。（点击课件，使四对反义词变成红色。）
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
师：短短一句话中，竟然藏着如此多的奥秘，作者的语言多精妙啊！这些词语一一相对，多有趣啊！让我们来读好这句话，
（学生用心朗读，读出了句子对仗的节律美。）
案例分析：语文教学是以学习语言为主要任务的，这一环节的教学很好地实践了这一理念。在老师的引导下，学生将关注的目光投向了句子的语言特色，发现了句子的奇妙之处。这样，就能克服语文教学中十分普遍的“得意忘言”的弊病，使学生的语言素养得到提升。