作业内容：
请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例，并对其案例产生的教育价值进行分析说明。
作业要求：
1.要求原创，拒绝雷同。
2.为方便批改，请尽量不要用附件形式提交。（最好现在文件编辑器word软件里编辑好。）
3.请在截止日之前提交。
罗马公民法到万民法的演变
教学目标
1、知识目标：
①掌握罗马法的相关发展过程和演进；②深入探究罗马法的现实价值。
2、过程与方法
①通过情景代入，引导学生分析“公民法——万民法”不断演进的原因其内涵，培养学生的综合分析能力；
②通过问题讨论、小组合作等方式，评价罗马法的深远历史作用，同时培养学生团结协作的意识。
3、情感态度与价值观：引导学生用历史唯物主义客观分析问题，认识到法制在现实生活中的价值，最终肯定法治是一种最合理的国家治理方式，培养学生对依法治国观念的认同。
教法、学法
【教法】1、多媒体展示法 ；；2、问题导学法； 3、讲授法、归纳法等。
【学法】1、自主学习、合作探究法；2、问题讨论法； 3、课前预习、搜集资料
教学重、难点
重点：罗马万民法的内容、发展过程及其对罗马政权的维系作用
难点：罗马公民法和万民法的异同
重、难点解决方法：学生在课前进行探究性学习，课堂中老师创设学习情景和平台引导不同层次的学生进行问题探究和学习。
教学过程
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1、指导学生自学，找出几个时间段 2、播放动画视频、展示共和国时期罗马军团的图片资料，引导学生理解罗马公民概念及其对罗马政权的重要意义（图片展示法） 3、通过展示材料，分析归纳公民法的范围和特点 4、展示帝国时期罗马军团的图片，引导学生理解罗马疆域的扩张使得“罗马人”身份概念的扩大化，理解罗马万民法出现的原因及其特点 5、引导学生自学：自然法以及“自然法之父”； 6、教师归纳总结自然法的意义。 |
教育价值分析：本案例通过指导学生找出几个时间段，让学生对罗马法的继续发展有大致框架。通过展示罗马军团的图片资料，让学生明白“公民法”和“万民法”的出现是罗马对外扩张的需要要和结果。关于公民法与万民法的范围、特点和作用，我通过先给学生提示考虑问题的角度，再组织学生讨论探究。这样既大大降低了难度，也培养学生团结协作的意识。而在教师引导下对材料的解读和情境代入，让学生身临其境体会历史上各项制度的现实性和合理性，从而解决本课的重点。这里秉承的教学理念是：学生会易于理解的略讲、难于理解的细讲，重点不仅要强调还要讲透。同时通过学生自主的学习，理解自然法的法律观念，以及人生而平等原则，既为上文万民法的适用性理念提出佐证，也为下面介绍罗马法对资产阶级革命中平等、法制的思想的影响做铺垫，起到承上启下作用。此处既不花费过多时间，也不模糊略讲从而影响学生对罗马法的历史作用与意义的归纳总结。
在学生回答的基础上，老师再进行归纳总结，有利于学生对“罗马法”的系统理解和掌握。图片的展示既可以吸引学生注意力、活跃气氛，又可以让学生对罗马法与罗马文明有直观印象，而且会十分自然的让学生带着“为何说法律的征服是最持久的征服？”这个问题进入进一步的学习。更加直观地感受到罗马法的实用性原则及其罗马文明的发展脉络。同时和认识到“依法治国”的正确性，更加坚定法制信念。
这个案例设计的过程让我受益匪浅。新世纪的教师必须具备扎实的教学基本功、有终身学习和创新教育能力。教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作，这要求我们学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中以及从案例分析中学。希望我能在今后的案例设计中有更多的历练机会。
2015年