作业内容:
请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例,并对其案例产生的教育价值进行分析说明。
作业要求:
1.要求原创,拒绝雷同。
2.为方便批改,请尽量不要用附件形式提交。(最好现在文件编辑器word软件里编辑好。)
3.请在截止日之前提交。
王冕学画
教学内容:北师大版二年级上册课文。
教学目标:
1.理解课文内容,使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。懂得无论做什么事,都要有恒心,肯下苦功夫。
2.继续学习记住先后顺序背诵课文的方法,背诵课文第二自然段。
3.正确、流利、有语气的朗读课文。
教学重点:
抓住重点词句,帮助学生理解课文的内容。
教学难点:
指导学中学会并掌握按先后顺序背诵第二自然段。
教学过程:
一、揭示课题,引入:
1.今天我们一起来认识一位古时候的人,他叫王冕。王冕是元朝著名的画家的和诗人,他善画梅花,题画的梅花诗也很有名,让我们首先来欣赏他的作品(出示王冕的作品)。王冕画的这样好,那他小时候是如何学画的呢?今天我们一起来学习他小时候学画的故事(板书:王冕学画)。
2.齐读课题,说一说:读了课题后,你认为课文会围绕着哪个字来写?(学)
二.学习新课:
1.听课文录音,学生标出自然段。
2.学习课文第1段:
①自由读课文,说说你读懂了什么?(学生自由回答,师抓关键句子分析)
②“只读了三年书”是什么意思?说明了什么?
(说明王冕家里很穷,条件差,上不起学。也说明他的知识少。)
③王冕家境贫困,上不起学。而王冕又是怎样做的呢?请你在文中画出相关的句子。
④你怎么理解“一边放牛,一边找些书来读”这句话?
“找”‘这个字体现了王冕没有钱买书,但他为了读书,千方百计地去寻找书来看。
“一边…一边…”说明王冕很爱读书学习,所以在放牛的同时也不忘了找书看。
⑤学生口头用“一边…一边…”说话。
过渡:王冕就是在这样艰苦的条件下坚持学习,可是有一天他放牛时却发生了一件事,使他有了新的愿望,这个愿望是什么呢?
3.学习第二段
(1)齐读课文:本段共有几句话?
①请五位同学每人读一句。
②第一句话交待了什么?
③你还读懂了什么?
(2)把课文中描写雨后荷花的句子找出来有感情的朗读。
④我们看:(让学生看插图)夏日的一阵雷雨过后,晴朗的天空,通红的湖水,映衬着湖里鲜艳的荷花。这真是一幅极为奇妙的图画。让我们一起来欣赏这美丽的景色。(出示荷花的图片)王冕面对这样的美景怎么样了?
(出神——说明他对自然的美景的喜爱。)
(3)师问:王冕为什么要学画荷花?
生答:雨后的荷花很美,美丽的荷花吸引着他(出示荷花的图片)
师问:你看到这样美丽的荷花想说什么?(学生自由发言)王冕看到这样美丽的荷花会说什么?
师问:书中哪句话写王冕想要把荷花画下来?(心想…要是…那…——觉得很美,想留下它。)
(.4)读第五句,要读出王冕渴望把荷花画下来的心情。
指导学生背诵,看着黑板上的板书背诵。然后同桌互背互查。最后指名背诵。
过渡:美丽的荷花吸引了王冕,王冕就想把它画下来,那他画下来了吗?
4.指名读3----4段思考:
① 讨论:他画得画是什么样子的?王冕是怎样学画荷花的?为什么他画的那样好?
生:王冕画的荷花就像从湖里采来的一样。
教师板书:就像……一样。
师:这句话说明了什么?(说明王冕画的荷花跟真的一样。)
②学生找句子说,教师引导分析。
生:“没有绘画工具”他用“平时节省下来的钱买”,没有画的时间,他就“每天边劳动边画”,画不好也不灰心,他还仔细观察荷花,了解荷花。
生:“他天天跟荷花在一起,------------------好朋友”
说明什么?(他喜爱荷花,把荷花当朋友,感情深厚。)
师:他为什么画得这样好?
生:他天天画,不灰心。(老师马上板书:天天画,不灰心。)
师:什么叫不灰心?
小结:这说明王冕开始学画,也画不好,但他不怕失败,画不好继续画,刻苦努力,最后终于把荷花画得像真的一样美丽。
②师:王冕学画画的条件好吗?和你们自己比一比。(请班上参加课外小组的同学谈谈。)
生:先说自己参加学习的情况,如到外边学习父母接送,要什么学习用品,家里都给买,吃穿不愁,还能在明亮的教室里学习……。而王冕家里很穷,他一边放牛,一边找些书来读。他画画用的东西是用平时节省下来的钱买的,纸是找来的。
④指导朗读1和3自然段。
.师:你从王冕学画这件事你知道王冕小时候是一个什么样的孩子?
生:是一个有志气,在艰苦的环境中自觉地学习,不怕艰苦,勤奋好学的孩子。
⑤师:从王冕学画这件事知道了什么道理?
生答:我们无论做什么事,都要下苦功夫,否则就学不好。
三、总结全文:
谈谈你本节课的收获。
四、作业:
把《王冕学画》的故事讲给家里人听。
2015年