《7的乘法口诀》教学设计

                                                

教学内容：

人教版数学二年级上册第72页

教学目标：

1、使学生经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。
2、让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。
3、培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。
教学重难点：

重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。

难点：理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。
教学过程：

一、创设情境，复习旧知，引入新课。

同学们，这节课我带了了几个朋友，你们想不想知道是谁？（出示幻灯片）看他们来了———七个小矮人。七个小矮人要去数学王国找白雪公主，但是在去的途中可能会遇到一些障碍，还想请同学们帮忙。“哎呀，有一条河挡住了去路，怎么办呢？”“看看有没有过河的办法吧。”“快看，那里有浮桥，大家一起来帮忙啊！”（看算式计算结果，说出口诀）

二、探究规律，孕育口诀。

1、“太好了，我们过桥了。”七个小矮人过来桥，往前走，来到了数学王国门前，但是大门紧闭，这个时候有个人过来告诉他们：“要想找到白雪公主，必须打开七扇门，打开每扇门之前都必须进行数学学习或者做一些数学题。”

2、这个时候七个小矮人看见了一块七巧板，第一扇门的要求就是用七巧板拼出一些美丽的图案。请同学们帮忙用七巧板拼出美丽的图案（2个同学合作拼），拼好用双面胶贴在白纸上。选七副展示在黑板上。

问：摆一副图案用了几块七巧板？（7块）

摆2个图案呢？（用了14块七巧板）你是怎么得到的？（学生如果说2×7=14，师：2×7=14表示什么意思？哦，2个7是14，也就是7块再加7块是14块。）

那摆3个、4个、5个、6个、7个图案又分别用了几块七巧板，你会算吗？也可以用你手中的小棍摆摆看，然后请你把答案填在数学书上的表格里。（生填）

3、（出示）谁来说说你是怎么填的？（指名一生答）

生：2个图案用了14块七巧板……

4、刚才我们在算的时候，每次都是加几？（7）我们知道1个7是7。再加1个7就是（2个7），2个7相加和是（14）。3个7相加呢？那28是几个7相加？35是几个7相加？42里面有几个7？49里面有几个7？我们一起看着大屏幕来说一说：1个7是7，2个7是14……（齐说）

 三、独立思考，创编口诀。

    第二扇门，完成算式，编口诀

1、根据上面老师拼七巧板的情况，你能自己编出7的乘法口诀吗？都会呀！

我们来试试看，你能不能根据1个7是7，编出一句7的乘法口诀？（板书：一七得七）一起说。“一七”表示什么意思？“得七”呢？

那你能根据2个7是多少，来编一句乘法口诀吗？（板书：二七十四）一起说。“二七十四”是什么意思？就是2个7相加是十四。

2、接下去从三七开始你能自己编吗？请大家打开数学书第72页，最下面有一些口诀只写了前半部分，后半部分请大家自己来编一编，行吗？（在学生写的时候，教师把三七、四七、五七、六七、七七先写好）

做好的同学可以轻轻地读一读。

3、交流，板书。

都编对了吗？编对的小朋友向老师笑一笑。这些就是7的乘法口诀，一共有几句呀？咱们一起来轻轻地读一读，边读边思考，这些7的乘法口诀有什么规律，好吗？

四、解读品味，感悟口诀。

    第三扇门，背口诀。

1、发现规律了吗？同桌两人先互相说说看。

前面一个得数比后面一个得数要少7。后面一个得数比前面一个得数要多7。

再看看前半部分……第一个字分别是“一、二、三、……”，第二个字都是2、这些口诀我们要想办法把它们记住，先自己记记看。

在刚才记的过程中，你们感觉哪几句口诀特别好记？为什么？（一七得七、三七二十一、七七四十九特别好记。）其实“三七二十一”这一句口诀，在生活中说得比较多。我们经常说：“不管三七二十一就怎样怎样。”所以印象就比较深刻了。

那哪一句或者哪几句口诀不太好记呢？（五七三十五）谁有办法来记住这句口诀？

3、下面我们一起来背一遍好吗？

接下来我们做一个对口令的游戏：老师说前半句，你们说后半句行吗？（师生对口令）我说后半句，你们说前半句。

4、第四扇门，对口令。

先师生对，再生生对。

五、多维应用，深化口诀。

1、第五扇门，用口诀进行计算。

7×5=      1×7=     7×2=      6×7=   

4×7=      7×7=     7×3=  

2、第六扇门，用口诀解决问题。

①五只七星瓢虫背上一共有多少个黑点？（幻灯片展示）列出乘法算式，用了哪句口诀？

②我们来看《枫桥夜泊》这首诗，这首诗除了题目和作者，下面一共有多少个字你能算出来吗？算式？用了哪句口诀？像这样每句都是七个字的，又被称为“七言诗”。

③1个矮人1张床，7个矮人（   ）张床

1个矮人2个碗，7个矮人（   ）个碗

1个矮人3块糖，7个矮人（   ）块糖

1个矮人4只笔，7个矮人（   ）只笔

1个矮人5张纸，7个矮人（   ）张纸

1个矮人6块钱，7个矮人（   ）块钱

1个矮人7本书，7个矮人（   ）本书

 3、第七扇门。“7”它是一个很奇特的数，我们生活中的很多问题都与7有关，现在我们一起来看看吧！（先让学生说，再幻灯片展示）

大家看：孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成了火眼金晴。在取经的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打！

其实与7有关的故事也有很多，像7个小矮人、７仙女等等。

还有关于七的许多成语。

六、小结。

七个小矮人终于找到了白雪公主，他们好高兴，同学们高不高兴？你们为什么高兴呀？请同学们说一说今天的收获。

今天我们学了7的乘法口诀以后，你再到生活中去看事物的时候，你的眼光就不一样了，说不定你们能发现更多的有关7的一些知识。好了，七个小矮人要离开数学王国了，再见！

 

 

    收货：这是我一堂公开课的教学设计，我利用了7个小矮人，来吸引学生闯关，慢慢引导学生自主探究7的乘法口诀，一堂课下来，学生学得轻松有趣，而且效果也非常好。说明数学教学还是要不断地创新。